我们夫妇俩是退休的中学英语教师，来加看望孩子，半年多来，做了不少的义工，有些感受想与大家分享。

一次，我在Kitchener图书馆询问英语写作的书，管理员给我打印出长达2米的参考书目录，拿到手里，我意外莫名。为了回报这个社会，我萌生当义工的想法。恰好市图书馆聘请义工，我就和馆内的Sawa 女士和Dyce先生联系。他们对我的行动表示热烈欢迎，并根据我的情况和图书馆的需要，让我先把一本介绍图书馆概况和借书办法的英文小册子翻译成中文。Dyce先生告诉我：Kitchener–Waterloo地区华人越来越多，图书馆也藏有不少中文图书、报刊，他们正苦于没有办法向华人读者介绍图书馆的情况。

在翻译过程中，我对图书馆专业的某些术语吃不准，曾几次去馆求教。馆方都热情给以帮助，并拿来实物(如图书版本)予以说明。同时，我也进一步了解到图书馆为公众服务的许多措施，例如，在一处借书，可以在他处归还；还书时如果已下班，可以从门外墙上的还书口投入；残障人士可以使用电话、电子邮件、电传打字机(TTY)联系借与还，等等。这些都体现了公用事业处处考虑如何更好地为公众服务的精神。从这里我也进一步了解加拿大公用事业的服务特色。各个政府机构门口都没有门卫，没有人要查看你的介绍信，任何人都可以进去，这里没有要求你填写姓名、单位、来访事由的传达室，倒是处处有资料室(Information Center)，各种资料免费供给。总之，在做义工的过程中，我对加拿大有了进一步的认识。

由于馆方不了解中文，排印的错误较多，经多次校对后才付印。馆方提出：在小册子的文后注明：本文件由到基奇纳探亲的华人访问者叶元凯先生翻译，特此致谢。据当地的老华侨说，这是该馆出版的第一本中文资料。过后不久，该市举行Multicultural Festival, 图书馆在展台上展出各种文字的图书，在中文部也陈列了这本小册子，供公众索取，图书馆内也是一样。

通过上述活动我和馆里的有关人员成了朋友，Sawa女士还介绍我认识了Damaren先生。他多次去中国，代表该市教育当局与我国山东潍坊外国语学校协作办学，并被聘为学校的教育顾问。Damaren热心中加教育交流，向我询问许多中国教育方面的问题，并希望我帮助他搞好交流工作，我也很愿意帮助这位热心人。

我还在离我家不远的社区中心做义工。社区里活动很多，还有英语教学班(ESL)。我找到老师，提出当义工。我说，我给你们提开水，擦黑板，改作业，为师生服务。Valerie老师笑着说：水不用提，有饮水器；黑板没有，有两块白板，用水彩笔写。她欢迎我去帮助程度较低的新移民学员练口语，因为学员的水平相差较大，她个别辅导忙不过来。

学员中多数来自中东、南亚、北非、东欧、南美，有的基础差，但学习积极性高，很愿意一起练习口语。我帮助他们改正作业中的错误。来自越南的小Ly说：I very thank you. 我马上告诉他应该说Thank you very much..

老师常进行复式教学。有时她给程度较高的一组布置自行阅读或写作10分钟，马上到低的一组练习问答或学习语法。她让我或在高组核对答案，或在低组辅导练习。

老师还让我介绍中国的情况。我带上中国地图，介绍长江，黄河，万里长城，北京，兵马俑，熊猫，只生一个，引进外资，解放前的洋钉、洋火、洋油，今天Made in China遍世界，等等。学员们兴趣很大，提了许多问题，促进了互相了解。老师第二天又将有关内容编成教材，结合当前的学习重点进行复习。

我年过古稀，但天天早来迟走，收放桌椅，整理教室。老师写满一“白板”，我马上去擦掉，以节省教学时间，提高效率。学习班一周四次，安排在中午1时到3时半。这一安排打破了我多年午休的习惯，但是并没有影响我的健康，相反，我夜里睡得更好了，腰围也缩小了。我和师生们一起工作、学习，感到时间过得很充实，一直忙到放暑假。Valerie老师说，下学期开学后会打电话给我，欢迎我再去。

通过做“义工”，我进一步了解加拿大国情，交了一些当地的朋友，英语天天有长进，身体和精神也更好了。老伴常说我“融入”得快。我知道，融入还差得远，一切只是开始。