孩子练琴需要用金钱鼓励吗?
2010-01-04 22:54:50
来源:星星生活

(星星生活专稿/作者:玮仁)“我的同学告诉我她每次练完琴,她妈妈都给她两毛五。我今天弹完琴,你可不可以也给我钱?”小女儿曾经这么问过。

“不可以。”我很坚决。

“为什么?”小女儿问。

“你们在学校不是每天都有家庭作业吗?那多是当天老师的讲课内容,留作业是为了加深印象,检验自己是否真的学会了。练琴也一样,老师一周给上一次课,课后就要按照老师要求的内容去练习,力争在下次上课时达到要求。”我解释说。

“每天练练琴,就像你每天都要做学校的作业一样,都是做学生必须要做的事情,不是做买卖。既然当初选择要学,就得坚持练习,完成老师交给的作业,没有折扣。”我补充道。

事实上,我也听周围几位家长跟我说过他们给孩子练琴钱,“否则孩子不练啊!”家长们为此挺苦恼。

从我大女儿学琴到现在8年多了,我一直觉得孩子学琴,本身是件好事,学琴可以培养孩子自信心,陶冶情操等等,这些都是老生常谈的。但是具体到自己的孩子为什么要学琴,怎样才能练好琴,不是每个家长和孩子都很明确。

于是就出现孩子不愿意练,家长硬逼着,有的甚至为此影响家庭成员之间的关系。还有的家长把练琴作为一种惩罚孩子的手段,孩子没听话,或者犯了什么错误,在学校的考试测验没得好成绩,回家就以练琴的方式来惩罚。

“儿童音乐教育,乃为达到全人教育的目的。”2009年暑假在多伦多观看一场演出时,在节目单的扉页上,我看到香港著名儿童音乐教育家叶惠康博士这么一句话。

其实现在教育界也都在提倡“德智体美劳”全面发展,可见儿童音乐教育确实起着举足轻重的作用。我们现在能有条件给孩子提供学琴的机会,让孩子从小就接触比较系统专业的音乐教育,对孩子的一生都会受益匪浅。

但是,学琴的过程,不该仅仅是每天硬逼着练琴的过程,也不仅仅是为了考级,这些只是学琴的一部分。更重要的是通过学琴,培养孩子独立自信,积极向上的人生态度。

很多人都说学琴对培养孩子自信心大有好处,每当孩子接触一个新的曲目,听到老师弹奏后,都很渴望自己也能尽快弹奏出如此优美的音乐。经过几次课的学习和平时练习,当他发现这美妙的音乐是由自己弹奏出来并被别人欣赏时,就好像经过努力考试得了百分。

孩子的自信心就是这样慢慢建立起来。尤其在学琴过程中会遇到各种各样的困难,某些细节总是达不到老师要求或者是曲目要求,反复不断的琢磨练习后,总有一天会成功。“只要功夫深,铁杵磨成针”这样的道理,别人成功的故事,在学琴的孩子们自己的身上不断的验证着,对他们的学习,甚至他们的一生都是很好的收获。

那么,我们做父母的到底应该如何引导孩子学琴呢?

常常和身边多位琴童家长不断探讨,大家一致认为:如果孩子一开始就对学琴感兴趣,那么我们需要不断的鼓励孩子,保持他的兴趣。小孩子对很多事情容易“三分钟热度”,很快失去新鲜感,这就需要家长们因势利导,鼓励和帮助他们。

每天孩子练琴的时候,家长尽量能抽出时间来做个忠实的听观众,辛苦操劳了一天,坐下来听听孩子弹奏的乐曲,确实是一种很好享受,如果做不到从头到尾的听,哪怕每天认真听上十几二十分钟,孩子也会从中得到鼓励。

记得曾经读过这样一个小故事:一位少年早晨在住家附近的公园里练小提琴,一连几天,他都看见远处有个老者在看他练琴。因为有这么个忠实的观众,少年一直坚持每天到公园练琴,直到他高中毕业。当他准备离开家乡去外地上大学时,他来到这位老者面前道别,并感谢他这么多年来陪伴自己练琴,使得他无论遇到什么困难都把练琴坚持下来。而这时,这位少年才惊讶的发现,这位老者竟然是位聋哑人,这么多年,他根本听不到少年的琴声,但他为了鼓励孩子,每天都坚持来欣赏,这让少年更是感激万分。

我就是从这个故事中得到的启发,大女儿学琴8年多,小女儿学琴也快4年了,几乎她们每次练琴我都坐在一旁,有时是专门的听,有时是边看报纸边听,也有时是坐在那里边择菜边听,有时还随着她们的音乐做运动,这样她们练的更带劲儿了。

老师来上课时,我也尽量抽时间坐在一旁听课,这么多年下来跟着她们学会了五线谱,读懂了琴谱上的很多标记,这样在她们平时练琴时也能帮助提醒一下老师要求重点练习的地方。孩子们特别高兴我的积极参与,偶尔还给我上课,教我弹琴。

再有就是尽量找机会能让孩子多在众人面前演奏,给他们更多的展示机会,比如朋友聚会,或者一些团体的庆祝活动等等,让孩子从中体会到自己的一技之长可以服务他人,愉悦他人,甚至可以成为自己社交的一种方式,这确实是个很快乐的事情,很有成就感,同时也会很大的激励孩子继续学好琴。

我的大女儿在这方面有过很多经历,因为她从小就表演欲很强,家里来了客人,或者去有钢琴的朋友家做客,她都毫不怯场的为大家即兴演奏。这些都极大的鼓励她要好好练习,才能在众人面前弹奏出一定水平的乐曲。有些朋友组织活动,也邀请她做嘉宾演奏,或者去伴奏。每年学校的圣诞节音乐会,都有其它班级的老师邀请她去为本班的演唱钢琴伴奏。

3年前,她又学了小提琴,因为小提琴可以随身携带,她的展示的机会更多了。她感觉到了自己的才华是能够被别人承认的,而要想更好的为别人服务,就必须加强练习,因此她的练琴就显得很主动,而且练琴的曲目也不仅仅局限于考试的曲目,很多都是孩子们喜欢唱的歌曲。

随着孩子们琴技的不断提高,近几年,我们家每次举办的家庭聚会,两个女儿都是一唱一弹,或是边弹边唱,再或者为客人的演唱伴奏,这样的娱乐活动早把我家的卡拉OK替代了。

诚然,并不是所有孩子对音乐,对学琴,都那么感兴趣。如果孩子一开始没什么兴趣,鉴于儿童音乐教育的重要性,家长们可以考虑激发孩子的兴趣,比如多和孩子一起唱唱儿童歌曲,让孩子参加个音乐入门的小组课程,费用比那种一对一的学琴课便宜很多,孩子也能从小很好的接触音乐。一段时间以后,再决定是否给孩子继续那种一对一的学琴课。

每个孩子都是不同的,有的可能对继续学琴兴趣不大,那么就没必要花费更多时间精力和钱财去学一对一的琴课。术业有专攻,每个人的兴趣和特长都不同,没必要拿别的孩子的优点特长和自己孩子比,自己的孩子可能在某方面有他特有的专长呢。道理很简单:百米跑冠军和钢琴家比赛钢琴,估计很难拿冠军。钢琴家和百米冠军赛百米,也跑不过。

在和身边的家长聊到孩子学琴时,也有相当一部分人这么说:就是给孩子一个机会,给他们一个爱好,掌握一项技能,艺多不压身嘛!确实,叶惠康博士还有一句话就是“儿童音乐教育,非为培养音乐家,若一旦培育出音乐家,则纯属意外。”

长跑冠军只有一个,但是练习长跑的人却相当多,其中绝大多数都是拿长跑作为一种健身,而不是为了参加各种竞技比赛,更不是为了拿奥运冠军。孩子学琴也一样,大可不必那么紧张,总以一个钢琴家的标准来逼孩子。

学琴本身是件好事,大好事,但绝不该走向事物的反面,以此让孩子失去健康快乐的童年。少壮不努力,老大徒悲伤。加拿大的小学生课余时间比较多,应该充分合理的利用起来,让孩子从小广泛接触和多学些才艺,千万别把这么多的大好时光都荒废在电视机,电脑和玩耍中。

孩子无论学习哪一门才艺,只要用心,都会有所收获,童子功一辈子都不会忘。这也是他们从小接触社会,了解社会的一种方式,经过一段时间的广泛接触和学习,再从中精选一两项,这对高中和大学的学习,乃至今后的工作,生活,性格的培养,都将受益。

孩子学琴,和学习绘画,舞蹈以及其它各类文体项目一样,我们家长都有责任和义务帮助和引导孩子在愉悦的环境中积极主动的学习。

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