在传承中华文化中收获亲情
2014-06-24 06:01:59
来源:星星生活

–海外中文教学经验谈之二

(星星生活专稿/作者:郝伟)帮助移民后代掌握好中文,让中华文化在海外传承下去的历史重任责无旁贷地落在我们第一代移民的身上。在这过程中,老师和家长们八仙过海各显神通,不断地寻求和探索各种行之有效的办法。

从去年开始,中国国家汉办多伦多汉语水平考试中心陆续组织了数场“海外中文教学交流平台”,邀请在海外中文教学方面有成就的老师和在中文学习方面取得成功的学生及其家长,现场与大家分享他们的经验体会,相互交流学习。通过他们的发言和事后的访谈,令我们对海外中文教学的深入思考,以及对海外中文教学方式方法的探索,都具有一定的实用价值。

现年13岁的王馨怡,4岁多随父母移民来到加拿大,不到11岁便通过多伦多汉语水平考试中心汉语水平考试(HSK)第6级。王馨怡的父亲王先生回忆说,我们移民之初,就下决心要让自己的孩子在成长过程中,既达到加拿大本地的教育要求,同时最大可能地掌握中文及了解中华文化。

但是,最初的进展并不顺利,王馨怡三年级的安省EQAO統考成绩也十分不理想,阅读和写作两项都低于安省要求的水平。这给王馨怡一家人敲响了警钟,王先生决定寻求一种独特的教育方式帮助女儿学中文的同时,更让孩子的学习能力得到全面提升。

首先,王先生和女儿一起探讨学习计划、选定学习内容,在这过程中,王先生特别注意借助一些轻松的情境,比如利用节假日和女儿一起外出吃早餐的时候与之沟通,以便更好地了解女儿的想法和要求,而且,只要是和女儿学习有关的活动都尽可能地参与,“当然,这样的参与要建立在尊重孩子的基础上,做到多询问、少命令。”王先生强调。

王先生还深有感触地说:“教育是一门科学,讲求因材施教,家庭教育也是一样,出于血缘及相处时间的因素,家长是最有条件了解孩子需求的人,所以,要从自己孩子的兴趣出发,采用最适用的方法教育孩子。”

具体到中文学习,王馨怡一直使用国内人民教育出版社的小学语文教材,同时,为了提高学习效率,王先生还为女儿购买了与教材相配套的电脑课件“悠悠课堂”,以及每周末两次的远程教学,由国内重点小学的在职语文老师授课。目前,王馨怡的中文水平与国内同龄学生的水平几乎同步。

“就像我们刚移民出来时,突然发现,之前学了几十年的英语居然没法用,归根结底就是我们的学习和生活脱节。”对此,王先生在指导女儿学习中文的同时,坚持在家说中文,为女儿创造使用中文的环境和条件,他还让女儿自学国内小学数学,这样做的目的除了提高数学成绩以外,还消化语文课本上所学的内容。现在,王馨怡的数学也已达到国内相应年级的水平。值得一提的是,这样的学以致用,还增强了王馨怡自我学习及解决问题的能力。

“此外,教会孩子掌握工具的使用,也是培养孩子独立解决问题能力的重要途径。”王先生在女儿6岁时教她用字典查自己不认识的字,自己开电脑练习“悠悠课堂”电脑课件,8岁教她电脑中文输入。
王先生回忆说,女儿在学习“赵州桥”这篇课文时,对于文中所描述的一些雕刻图案丝毫没有概念,无法理解,我就建议她通过GOOGLE搜索找到有关赵州桥的一些照片和录像,再结合课文中的内容,所有问题就都迎刃而解,这也无疑给孩子继续学习增强了自信心。

学习要持之以恒,切不可三天打鱼两天晒网。王馨怡所取得的成绩,最重要因素是持之以恒,“其实她每周花在学中文上的时间平均不到4个小时,可能还不到一些孩子学习钢琴的时间,但是,这么多年来一直没有间断过。”王先生介绍说。

“再有,不必担心学习中文会影响孩子英文及其它学校课程的学习。”王先生强调。每种语言都有它的优势,可以互补,语言的学习也有很多共性的东西。王馨怡在学习中文过程中增强了语言学习能力,4年级开始学习法语后,由于掌握了语言学习的方法,法语成绩在班级里名列前茅。同时,由于自学了国内数学,对于课堂内的数学学习也是事半功倍。另外,她的课后兴趣班也未受影响,游泳已经通过了救生员的资格训练。

随着整体综合能力,尤其是将所学知识运用到实际中的能力以及自信心持续增强,王馨怡6年级时的安省EQAO考试成绩,阅读写作和数学全部达到超过安省要求水平的4分。

王先生深有感触地说,对于子女的中文学习,家长一定要有足够的重视,而且,家长的参与极其重要。家长永远是孩子最好的老师,家长对孩子学习的参与度在很大程度上决定孩子学习的成绩,只要家长足够重视并积极参与,并充分利用当前日新月异的科技及网络资源,每个孩子都是可以掌握并运用好中文的。

王先生在辅导女儿学中文的几年里,收获的不仅仅是女儿出色的中文成绩,和综合能力的提高,还有他们在这一教一学中所建立起来的父女亲情。现在,再有一年就将升入高中的王馨怡常常会把自己人生的设想,对高中学习生活的设计,毫不保留地说出来,与父亲商量,征求父亲的意见。而王先生也是因势利导,和女儿一起做出尽量全面了解分析的同时,把最终决定权交给女儿。

从王馨怡父女教学中文,不难看出,我们教孩子们学习中文,所传授给他们的不仅仅是一种语言,也不仅仅是一种谋生手段,我们所给与下一代的是我们对他们的亲情,是帮助他们全面素质的提升。

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