（星星生活专栏小作者：小苗）我的家族里有许多当老师的，我的太姥爷、姥姥和姥爷、大姨，还有我的妈妈都是很棒的老师，现在这个当老师的基因也传给了我。2016年9月开始，我在一个Montessori学校做中文老师的助教教中文了。一得到这个机会，我觉得特别有成就感，我从幼稚园到八年级在中文学校坚持学了九年中文，现在终于可以教别人中文了！

我先在五/六年级班，帮助学生读课文和练习写生字。后来，我又被安排在幼稚园的班里教两个的三岁的小孩子，一个男孩一个女孩。他们十分可爱，但是他们的注意力很分散，一会儿要上厕所，一会儿需要手纸擦鼻子，刚刚读会的字一转眼就又读不出来了。我知道，教年龄小的孩子必须得有耐心，而且教的速度必须得很慢。

有一天在课堂休息时，我教的小男孩过来找我，他把两个攥得紧紧的小拳头伸出来，让我猜他的Eraser（橡皮）在哪只手里。我猜对的时候，他就咧开嘴大笑着张开小手给我看他手里的橡皮。我猜错的时候，他就抿着嘴使劲的乐，然后说“No！”

他不只是跟我玩儿，还去找和他一起学中文的那个小女孩玩儿，他俩玩儿得也特别开心。

于是，我从这里就有了启发。我那时在教他们“面包”、“牛奶”、“鸡蛋”还有“鱼”，我就在纸上把这几样物品都画成小图，每一个剪下来，涂上颜色。我把这些小图带到课堂，一只手攥一个图，让他们猜“面包在哪只手里？”然后张开他们猜的手让他们看里面的小图片， 问“这是面包吗？”他们就会说“No，that’s milk!”（不是，是牛奶），我再问他们“milk”在中文里怎么说，他们想一想，反复跟我练习说中文“牛奶”。

玩儿过几次之后，我就把小图片交给学生，让他们提问题，我回答，或者他们两个之间相互提问和回答。他们这样练习很多次也不厌烦。慢慢地，不用费力去想，一看见图就能用中文说出来是什么了。这个学习方法比用书本学的更快，也更好玩儿。

连续好几堂课我都用这个方法，已经教他们学了好几个常用字词了。每次我也把以前学的拿出来，帮助他们加深记忆。

现在我就知道了，想要教好小孩子，老师必须得先用心去发现他们对什么感兴趣，然后，花心思去从他们的兴趣出发，慢慢的教，学生就会学得好，老师也会感觉很有收获！