体育课对于中国高中生而言，是文化课的调味品，学生的课业繁重，能有时间参加体育锻炼的并不多见，而仅有的这门休闲锻炼课也有可能各种原因而被文化课占用，现在我们就来对比一下中加体育课的差别

第一、高中体育课必修与选修相结合：在中国，体育课在高中阶段是必修课，除身体残疾外其他学生都必须上体育课；而在加拿大以安省为例，高中体育课只在9年级为必修课，占1个学分，学生既可以选择在第一学期上，也可以选择在第二学期上，但只要一旦选择，则一学期内每天都要上体育课，每周5节课，其中4节是实践课，1节是运动生命课，从10—12年级体育课为选修课程，学生可根据兴趣爱好选择体育课的内容。

第二、体育课内容丰富翔实：加拿大体育课内容很丰富，包括篮球、足球、排球、羽毛球、曲棍球、橄榄球、游泳、摔跤、器械练习、体能练习、舞蹈等，大部分时间都在室内上课。必修课是每个项目学完后再学其它项目，相当于中国的单元教学；如果是选修课，则选择一个项目学习，与中国的选项教学相类似。

每个学校在教学楼内走道两侧都配有独立的衣柜，方便学生储存衣物，学生换好运动服和运动鞋后，方可上体育课。学生到体育馆先帮助老师准备器材，然后围着老师坐在地板上或相对集中站好即开始上课，不象中国一定要把队伍排整齐后才上课。

第三、学生课余生活丰富多彩：中国中学每天都有半小时左右的大课间活动，各校都能结合本校特点选择合适的活动内容和形式，有的是全校统一进行的广播操和跑操，有的是以班级为单位进行的踢毽子、跳绳、羽毛球、乒乓球、呼拉圈、排球、跳皮筋、拔河等项目，除此以外学校每周还会安排1—2次体育课外活动课，以学生自主锻炼为主，组织比较松散。

第四、重视残疾学生体育课：在中国有专门招收视力、听力和智力方面有残疾学生的特殊教育学校，而加拿大则把残疾、弱智痴呆、学习障碍学生等都安排在普通学校就读。有智障、智残、自闭症等缺陷的学生与正常学生相比反应迟钝，动作缓慢，他们单独上体育课，教学内容根据学生的具体情况而定，运动量较普通学生要小，学校希望通过体育活动让他们体会到运动的乐趣，增加相互之间的交流和沟通，提高动作协调性，培养空间感知能力和对方向的判断能力，通过全方位的教育让学生能正常融入到社会中，不给社会增加负担。

第五、学校体育设施齐全实用：加拿大无论城市还是乡村，几乎所有的中小学都只有一栋 2至4层的楼房，但都有室内体育馆，夏有空调冬有暖气，体育课风雨无阻。学校操场就是一大片平整的天然草坪，有的只有简易的跑道，有的根本就没有跑道，基本上是随地就形。体育馆的设施使用灵活，不拘于场地限制，座位大多也是活动的，器材可以拆卸和安装，使用非常方便。

加拿大小班化的教学，教师对于学生、器材的管理相对容易，而中国由于班级学生人数多，常规管理就要相对严格，对学生的纪律要求比较高，总体看来，中国注重学生体质的增强，而加拿大更注重学生对体育兴趣的培养，给足选择的机会，找到最适合自己的体育锻炼方式。

UPPER YORK SCHOOL 欢迎您的加入！联系电话：647-877-5227/905-604-4622；地址：2832 16th Ave., Markham ON Canada L3R 0K8