在加拿大，物理、化学和生物课程在10年级以前设置的都是“科学”课。直到11年级物理、化学和生物学才从科学课中分离出来，学生可以任修两门。以物理为例，11年级物理包括力、热、声、光、核子物理、相对论等分支。学生需要从综合广泛的科学课迅速适应到具体专业的分科课程，所以，科学课程被视为加拿大高中阶段最难学课程之一。对于中国留学生来说，物理、化学和生物初中即开始由专业教师分科教授，每一科学习四、五年，由浅入深，循序渐进，基础扎实。但要想在这些课程中拿高分，却不容易！今天，Upper York School将带领大家走进加拿大高中科学课程，帮助腰在加拿大留学的朋友们做到知己知彼，有备无患。

【科学课程范畴】

安大略省的科学课程注重自然科学、社会科学和人文科学的大融合，强调科学教育应给学生多种学习体验. 从而使他们有机会去探索、分析、评价、综合、欣赏和理解科学与技术、社会以及环境之间的相互作用。

【科学课程的教学目标】

• 培养学生对科学技术活动的好奇感和好奇心；

• 鼓励学生利用科学技术学习新知识、解决问题，从而提高他们自己及他人的生活质量；

• 培养学生的批判性思维能力，为将来处理与科学有关的社会、经济、道德和环境问题做准备；

• 打好学生的科学基础，培养他们对科学的爱好，为他们从事高水平的研究创造机会，为他们从事与科学有关的职业做好准备；

• 使学生了解与科学、技术和环境有关的不同的职业。

【与中国高中相应课程对比】

• 注重动手能力，知识深度不高，但实验要求很高。

• 实验报告体现动手能力和知识掌握程度，容易失分。

• 化学课除实验报告外，许多章节涵盖了中国大学分析化学内容。难度虽不高，但知识点广度较大。

• 科学课程的最终得分，75%依赖于每次作业，每个小测验，每项Presentation。

因此，虽然加拿大课程设置不会在专题难度上为难学生，但会在广度和运用性结合上要求比较高，而且课程注重平时的作业和各种考核，要想获得高分，实属不易。

【科学课程的评价方案】

加拿大学校科学教育的评价体系十分完整。为确定学生是否取得课程目标中所期望的成绩，即不仅是“学生知道多少内容”，而且还包括“学生通过运用所学知识与技能能做些什么”，安大略省制定了中学阶段《科学课程成绩水平评定表》。该表将学生应掌握的科学知识和技能分为理解、探究、交流和联系四类。每一类又分为四个水平，对不同水平的描述是教师评价学生学习的基础。评价体系的完善，也意味着课程对学生学习的重视。毕竟，科学课程是为进入大学专业选择做准备的，必须全方面的让学生了解学科特色，明确专业目标。

同学们一定要针对自己以后的学习方向而定。如果未来选择工科，尽可能将物理读好、读精。如果选择医科，化学是重中之重。所以科学课程在加拿大高中占有相当地位，学好这门课程，能扩大未来的专业的选择面。

Upper York School有科学课程完备的教学计划，并有专家为您规划科学课程的特色培养方案，欢迎加入我们。

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