“不要翘指！”“手腕放松！”“掌关节又塌陷了！”对于相当数量的琴童来说，钢琴简直是噩梦。社会上频频出现“厌恶钢琴”“再也不碰琴”的新闻。兴趣班对孩子的摧残，“钢琴”首当其冲。琴童们总是给世人一副苦哈哈、懂技术不懂艺术的印象。

艺术门类这么多，为什么独独钢琴给人留下这种印象？钢琴比其他艺术累吗？绘画难道不要十年如一日地画？芭蕾难道不要十年如一日地跳？艺术的学习，哪个不是一把汗水一把泪地练习基本功。一门技艺要想学得好，刻苦练习是必要的。但最后，钢琴成了被“黑”得最惨的那一个。谁把钢琴变成了孩子们的噩梦？孩子学习钢琴到底有什么误区？

30岁教师的学琴往事

今年30岁的李先生目前是一位老师。他6岁的时候，爸妈听信了某个亲戚的“谗言”，说你儿子手指长，可以去学钢琴，于是就给他报了钢琴班。从此，李先生的噩梦就开始了。“一周两次，每次一个半小时，每天回到家，别人家的孩子在玩，我却要练琴，其间也没少掉过眼泪，那三年回想起来真是我童年最大的苦难。”

李先生回忆：“除了练琴，我最讨厌的一件事情就是，每回有亲戚朋友来家里做客，一看到家里的钢琴，立马会要我来上一曲，我的天啊，我才练了多久？还一直苦于靠哈农、车尔尼等等的指法练习，能拿得出手的曲子基本没有，还好贝多芬创作了一首经典名曲《致爱丽丝》，不但好听还好学，每次遇到上述情况我总是用这首曲子来搪塞父母的亲戚朋友，一般都能对付过去。”

幸好这样的经历在李先生上初中后，因为爹妈觉得还是多放点心思在学习上而结束了，此后他再也没有碰过钢琴。如今，李先生也为人师，经常还是能发现自己班的学生家长送孩子去学钢琴。李先生说：“大多数父母让孩子学钢琴，表面上是为了陶冶孩子的艺术情操，但根据我对不少家长的观察，以及他们有意无意流露出的语言，这只是一个冠冕堂皇的借口，如果真的想要陶冶情操，完全可以去上音乐鉴赏课啊，就比方你想提高自己的电影修养，多看片就可以了，没必要非要去学个导演专业、拍摄专业一样。”

我不会的，一定要让孩子学会

据李先生观察，很多父母都有类似的心理。那就是我小时候想学但没机会学的东西，一定要让我孩子学。有这样心态家长的逻辑是：我的愿望就是你的愿望，我觉得这个对你好，你就要去做，于是家长们往往不顾孩子内心的真实想法，连哄带骗让他们上船，年纪小还能任家长摆布，稍微懂事了后就会对这些硬逼自己上、又没什么兴趣的事情产生极大的厌恶心理。而一旦对某种东西失去了最基本的兴趣，想学好？根本不可能。

“还有些人觉得弹钢琴很酷很有型，学了钢琴仿佛就学会了一门高深的技能，将来如何如何有发展。这样的印象估计主要来自于电视节目中那几位钢琴大师的精彩表演，不过大师们的水平若是100分的话，普通人即使考完钢琴十级，多说也就是60分水平，要达到演奏级水平至少要90分，请念完音乐学院再说。而专业音乐家的成材率和竞技运动员差不多，不成为那金字塔上尖尖头那一小部分，表演别想了。这么多年来各位家长除了朗朗、李云迪还能说出什么钢琴家的名字么？”

李先生说：“还有的家长说，我只是想培养一下他的兴趣爱好罢了，没想那么多，那在给小朋友报班之前，有问过他到底喜不喜欢，有没有兴趣呢？在上了课后，会不会根据他的反应来调整呢？如果当年我爹妈不急着给我报钢琴班，而是先带我欣赏一下音乐的美好，让我产生兴趣，后面的事情又会怎么发展呢？”

学钢琴一定要考级吗？

到底是什么原因让钢琴“蒙羞”？家长“人有我必须有”的心理，说到底就是功利心。“钢琴是贵族乐器，孩子学了就是给咱家长争面子”“学钢琴就是为了加分，快点让我们考到十级证书吧！”“咱家孩子可有才了，钢琴都学到八级了！”……这是很多家长的心声。这时候，孩子就是他们用来炫耀的物件儿，和一个名牌包、一件高级衣服没什么两样。

为了面子、为了升学，钢琴艺术层面的价值被忽视，孩子被逼着早点儿拿到证书，越早越好、利益来得越快越好……孩子在这种压力下，连滚带爬学着一种不知所谓的东西，天天如此，得不到丝毫属于音乐本身的享受，当然会厌恶。

让孩子学钢琴的爸妈，都知道考级，不乏有家长把孩子钢琴过级作为炫耀的资本。许多培训机构和老师也都以考级为目的进行钢琴教学。但孩子学音乐，一定要考级吗？

一位音乐学院的教授认为，不是说考级就一无是处，考级驱动更多人学琴，这是好的。但考级制度带来的一系列利益效应，让学琴的孩子与家长们越来越急功近利。为了考级能过关，家长不断大把大把投资，这就是所谓的“谋财”；小孩子为了拿到证书，浪费时间与精力在这些不合常理规矩的练习上，这是所谓的“害命”。联合起来，考级不正是一种谋财害命的制度么？

学钢琴的最佳年龄真的是四五岁吗？

有一种说法是，要想学好乐器，必须有童子功。这种说法来源于中国的传统音乐，但是对于西方乐器来说，过早学是不合适的。

从孩子认知发展的规律来看，四五岁的儿童往往不能明白教师的要求，能做到也是依葫芦画瓢，同时这个年龄段的孩子基本没有自控能力。另外，从生理发展的角度来看，小孩子手部的力量较小，弹奏方法与成人很不一样，那么在整个学习过程中就会不断地变换方法，这样不利于技术动作习惯的养成。

太早学习钢琴，不一定能学得更好。当孩子真正有兴趣的时候，才是他进步最大的时候。人对音乐的感受和欣赏会有三个阶段：一开始可能就是‘好听’，然后开始琢磨‘在表达什么’，最后才可能迸发出‘怎样表达’的主动性。如果一味地让孩子在很小的时候练习钢琴，也就是过早地进入到第三阶段，并不利于培养对音乐的兴趣和热爱，甚至会起到反作用。”

音乐专家说：“钢琴是一种有灵性的乐器，你对它如何，它就同等回报你。我们演奏时，要全身心地去感知钢琴的每个构造，人就是钢琴的延伸物，钢琴也是人。只有你用心拨动心弦，它才会演奏出动人的音乐。如果没有和钢琴建立起一个亲密的关系，钢琴就不会给你想要的东西。要温柔地对待它，而不是生硬与粗暴。演奏钢琴，也要‘人琴合一’，用心去体会、去品味、去诠释。”

如果不学钢琴，应该怎样来进行音乐启蒙呢？正确的做法是给孩子一个选择的机会。除了钢琴之外，其实还有很多乐器可以选择，重要的是让孩子知道自己真正喜欢的是什么。一个充满音乐的环境对于孩子来说才是最好的启蒙，听音乐、玩音乐，让孩子在没有压力的环境下享受音乐。这样，他才会去发现自己的兴趣，家长便能自然而然地考虑可不可以让孩子学习这种乐器。（文/李子健）