我的小学语文老师们
2018-09-11 13:29:28
来源:星星生活

(星星生活专稿/作者:素净)我的家乡在海南文昌。文昌是个文化之乡,出了不少的名人墨客。那天我带着女儿去参观宋氏祖居(也称宋庆龄祖居),离乡多年的我早就没了方向感,没曾想到可以路过我的小学母校。出于一时的好奇,我随口问了一下司机是否可以稍停片刻,好心的他就毫不犹豫地把我拉到了学校的大门口。除了崭新的大门和围墙外,校舍的布局并没有太多的变化,依稀可以找到当年的模样。我想起了我的语文老师们。

小学1至4年级,我跟着母亲住在海南省文昌镇头苑墟,上的是一间乡间小学–明新小学(张云逸将军也曾在该校就读过)。小学离家里有着一段相当远的距离,加上学校开课又早,每天天刚蒙蒙亮我就跟着邻居的小孩们成群结队地去上学。中午回家吃午饭和午休,下午再赶回去上课,一天来回需要走四趟。

上学的路需要穿过一大片的农地,天气有时候大雾有时候下雨有时候曝晒,我们都无所谓,风里雨里一样偷着乐。像正常的调皮孩子们一样,我们偷吃地里的地瓜和花生;在小河里玩水被蚂蟥蛰;趴在草地上逗蜗牛;或者就是无所事事地你追我赶,发出一路疯狂的尖叫。

印象最深的就是碰到响着警铃路过的救护车,我们就像是见到瘟疫般,“嗖”的一声狂跑到路两边的田沟里,紧紧地捂着鼻子和嘴巴不算,还要死死地抱着头趴在草地里,就怕被救护车里藏有的“脏东西”给传染了,因为听大小孩们说给传染上了是会死人的。放学后,因为家里没人在,我就跑到母亲上班的书店里,躲在柜台后面看小人书。什么封神榜,杨家将,岳飞传,本本被我翻个透,天天都舍不得走,最后就被母亲硬拉着离开。

也许是上学途中的乐趣和读小人书积累了一些词汇吧,我特别爱上语文课,尤其是写作文。可以在小小的方格子本上记下自己想说的话,总觉得那是一件极为自由、愉快的事。记得第一篇被语文老师表扬称赞的习作是在四年级的时候。教语文的陈老师是学校的校长,讲话常带着训人的口气,比较严肃。

有一天,我们先上数学课,课堂上老师抽查作业答案。老师的本意是让一位学生说一道习题的答案,然后大家再检查自己的答案是否有对错。我打小数学就不好,很不幸的是,第一道题就叫到了我,我支吾着说了个答案。结果当然在意料之中–答错了。老师没有即刻叫我坐下,而是转身在黑板上及时给全班同学做了讲解。接着,老师又问我第二道题的答案,不幸还是错。老师也不再做解,干脆叫我把剩下的几道题的答案统统说出来。最后让他大失所望–答案全错!

当时的我个子矮小(现在也是),坐的是第一排。在自己的座位上面对黑板站着,耳边回荡着大家一浪高过一浪的哄堂大笑,背后像尖刀一样刺着的当然是全班同学讥笑的眼光。我低着头,双手在课本上划来划去,全然不知老师在前面说着什么,脑子里一片空白,恨不得从此消失。

第二堂课是语文课,数学老师是班主任,对着早到几分钟的陈校长打了声招呼后,顺道询问了一下班里的情况。只见陈校长把他叫到了教室的门口,从自己手中一摞的学生作业本中抽出其中的一本,然后对着班主任在上面指手画脚地说着什么。

上课了,陈校长首先公布了上次的测试分数,我竟然得了全班的最高分,而我的习作“上学途中”还得了满分,理所当然地成了全班的范文。我听了简直是目瞪口呆,脑子里又是一片空白!我那天的心情真不知该如何去描绘,一会儿下地狱,一会儿又上了天堂,一阵冷一阵热,一时羞耻,一时骄傲的。这对于一个九岁的小孩来说,那种复杂的心理感受和冲击给自己种下了很深的印象,记到了现在。

从此以后我就更加喜欢语文课了,陈校长也对我极为偏爱,夸我观察力强,写作文写得细。校长在每天的早集合时负责给全校学生训话,如有迟到者必定被叫到队前接受批评,并且决不问你迟到的原因,完全不给辩解的机会。有一次,我也不幸迟到,陈校长却破天荒地问我为何迟到,待我陈明了缘由后,他也不多说一句就叫我站回队里去。我如释重负,却惹得其他学生对我咬牙切齿,狠狠地看着我转身走过。对于老师给予的特殊待遇,在我小小的心灵里重燃了上学读书的乐趣,暂时忘了那天数学课的阴影,对自己稍微有了一点信心。

一年后,我随母亲搬到文城镇和父亲团聚,我上了镇上的“名小”文昌第二小学。在二小,从四年级就开始教授英语课程。我是一位从乡下来的学生,那是我平生以来头一次听到“英语”二字,数学更是如堕深渊。不过,由于小学升初中不需要考英语,所以我也不太在乎。

在同桌的指点下,我也学起他们简便的学习方法,运用汉语拼音和自己熟悉的图案来帮助自己熟记每一个单词的发音,倒也很快就掌握了中式英语的发音技巧。数学老师很和蔼,对我的一知半解总是不闻不问,倒也没有压力。只是作为一名乡下来的学生,人傻,穿着朴实又没有什么特别之处,没有同学主动亲近找我做朋友,自己总有一种不被大家接受的感觉。

直到有一天,教语文的班主任林老师在上课前说了一段话,大意是这样的:在上一次的作文写作中,班里有一位同学写了一篇“汽水是如何制成的”,写得很详细也很有秩序,连我这种从不知道汽水是如何制成的人读后马上就明明白白了。当林老师一说到这里时我就知道是在说我自己了,脸上一红,心里跟打鼓似的怦怦直跳。只见得老师边说边从他的讲桌里抽出一幅用毛笔抄好的卷纸,摊开后挂在黑板上,这时他说出了我的名字。

那一堂课,林老师把我的作文抄下来当了范文来讲解,还根据我的写作内容画了一张汽水制作流程图,我又一次地目瞪口呆。

我记得那篇作文的写作过程是花了心思的。当时老师只给了个大题目:什么是如何做成的。然后要求学生写自己喜欢的话题即可。回到家后我突然想起母亲在汽水厂工作,而汽水(碳酸饮料)在当时是一种非常新潮的饮品,人们都以喝汽水解渴为荣为乐。于是我就央求母亲把我带到厂里的车间去,按着生产流程一间一间地去参观。母亲人缘好,所到之处都得到了其他员工的欢迎,他们详细地给我做了介绍,我还带上笔记本做了笔记。

手上有了第一手资料,写起作文来也得心应手。不过,怎么也想不到会得到重点学校老师如此的青睐,简直是天上掉了馅饼,受宠若惊。顿时觉得自己被老师重视了,也被同学们接受了,一颗惊顫的心终于找到了归属。

语文老师们一次又一次毫无保留的称赞和肯定,给年纪尚小的我带来了莫大的鼓励和自信,这对我以后继续主动去提高写作能力,培养阅读兴趣并持之以恒,影响深远,帮助甚大。

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