（星星生活专稿/作者：素净）近日，惊悉本地某天主教中学两位就读IB课程的华裔学生相继因故离世。同为人母，不禁为其家人悲戚伤感。事发后，校方没有说明原因，引起家长们的猜测和恐慌，普遍认为是孩子的学习压力过大才造成如此悲剧。

那么，究竟该不该让孩子选读IB？我的孩子四年前从约克区的一所公校考上了美国的一间大学，而他在中学时就读的也是IB课程。我想在这里和大家分享一下孩子在就读IB课程时的一点小体会。

IB（International Baccalaureate）是一门国际认可的课程，拿着IB的高中毕业成绩去申请国际大学，大多能够得到认可和青睐。如果在高中时修读IB high level课程，比如high level math等的话，那就相当于大学一年级的课程，可以当作大学学分。

以约克区教育局为例，目前有五间中学开设IB课程（天主教除外）。资源有限，申请就读IB课程的学生需要参加录取考试，分数由高到低，录取到学校需要的名额为止。我家孩子就读的中学在2011年的录取比率是120/800（当时设有IB课程的中学比现在少），令人惊叹！如此看来，想申请就读IB课程的学生首要条件是成绩要好。

第二是要懂得分配时间。9、10年级是Pre IB，学的都是和普通班一样的课程，有必修有选修。但是老师对Pre IB的学生在逻辑思维、理解能力和表达能力等方面的要求要高一些。这两年的功课对于一个成绩好的学生来说并不难，空余时间比较多，可以考虑充分利用这段时间去参加校内外的兴趣爱好俱乐部，结交朋友，扩大知识面。

我家孩子9年级时选择性地参加了4个俱乐部，上了10年级，他根据自己的兴趣和时间所需只保留了2个，并一直坚持到毕业。参加俱乐部会有外出参赛的时候，这意味着缺课和其他准备时间，如果在俱乐部里还当个一官半职的话，时间和责任都会同时加大。所以在9、10年级多花些时间选好适合自己的俱乐部是个好办法。因为到了11年级进入IB的真正阶段，功课突然加重，那些便难以顾及。当然也可以不参加俱乐部，只是IB课程的宗旨是培养具有国际视野的通才，不但学业要紧，课外活动不能不兼顾。早些加入俱乐部，积攒了经验，到了高年级有可能当选执行委员和主席的职位，是一个锻炼领导能力的好途径。

说到学习，IB课程读的是“套餐”。A、B两餐按学生以后考大学就读的专业来做选择，无论喜欢与否，样样都得读，并且还要读得好才能拿到好成绩，读high level的科目难度就更大。project和考试一个接一个，还要写论文，孩子常常伏案到深夜。除了功课、课外活动，还需要投入义工服务，压力可想而知。

要处理好这样的状况，除了要懂得合理安排时间外，要有内心驱动力是第三点。我们当父母的都认为学业好是硬道理，于是不惜一切代价，早在孩子就读小学的时候就做好准备，上补习班，拉成绩，考IB。没有考虑到孩子自身的能力和想法。如果孩子本身不想读，内心就会失去驱动力，样样都需要别人的督促才能学习的话，容易造成被动。学校的成绩跟不上，需要花时间去上补习班，其他的事情就顾不过来，在家又要听父母的“警训”，这不是个好循环。

我家孩子小学学的是Gifted Program，到升高中时只因为Gifted Program所属高中离家较远，才想到问他要不要读IB。当时还和他一起计划如果IB读不下去了，退到普通班也是在同一间学校（该校在我们区内），环境不变朋友们也都还在一起，不至于让孩子感到孤单。孩子看到我们处处都在为他着想，高兴地去报考了。

除了学习外，IB对义工服务的要求也比普通班的高很多。普通班的要求是4年内完成40个小时，而IB却是两年内要完成150个小时，并且这150个小时的义工服务不仅需要多样化，还要围绕着CAS（Creativity, Activity, Service）三个主题去深入，一点都不容易。我还记得孩子他不喜欢唱歌，但是为了达标他不得不加入学校的合唱团。晚上迟休息，早上七点半就要赶到学校去参加排练，完成表演后他从此不愿再提起此事。

第四点，父母的支持。孩子功课重，在两个俱乐部里当主席，还要顾及学校和社区的义工服务。当他决定报考美国大学后还要备考SAT的三门考试。为了不再增加他的压力，我们当父母的只有少说话多做事，以尊重孩子的选择为前提，鼓励他多些跟辅导员和老师沟通。该如何学习，如何安排时间，读什么专业考什么大学都由他自己来做决定。如果他需要父母的帮助，我们必定支持。10年级的时候他告诉我们有两位同学退出了IB，我们也问他想不想退，可由他自行决定。外出比赛也只是重过程不重结果，让孩子处处感到家人的关心和支持，能够轻松上阵。

第五点，利与弊。我们最初鼓励孩子报读IB的主要原因是学校离家近，对该课程并没有太多的了解，到了孩子想要报考国际大学后才知道IB的整个课程设计十分符合国际学校的要求，比如说麻省理工就要求高中四年内要完成一门外语的两年学习时间，这对于普通班来说是不一样的。当然，如果学生本人没有报读国际大学的计划，只想在加拿大就读大学的话是完全不需要选读IB课程的。如果单科成绩好，可以考虑选读AP（Advanced Placement）来挑战自己，完全没有IB的全科压力大 。

最后，衷心希望家长和学生们不跟风，量力而行，保持身心健康为重。

不知不觉间，我们迎来2020。回首凝望来时路，风雨兼程中收获满满。这里有少年的好奇、青年的追求、中年的拼搏、老年的平和，如同珍藏的岁月年轮，记载着移民群体努力奋斗不言败的精彩。

《星星生活周刊》2019精华卷目录

阿妍：移民重塑人生
爱米：在加拿大当老板
华磊：感触万千，飞雪之夜还在“讨生活”
曾和平：多伦多四个男人的故事
夏婳：移民加拿大的此时与彼时
玮仁：再遇九年前装暖炉的师傅
瓯越：见证奋斗历程 聚会乔迁之喜
捷克佳：加拿大海归研发黑科技 智能仿生手独领风骚
叶元凯：把中华名吃传到加拿大 老伴有个粽子情节
杜杜：他乡与原乡的身份认定
红叶：渐行渐远的故乡
黄启樟：没有被西方思维污染的人
孙白梅：在“政府工”职场摸打滚爬
点心：闲聊寻找工作中人脉的重要性
星学：儿子参加的大学生急救队
星学：女儿参加骑车募捐
小苗：趣味十足的领导才能培训营
星学：加国医生是怎样炼成的
捷克佳：“我在加拿大经历了11次手术”
华磊：在多伦多红河谷医院做CT
爱米：从细微处见素质
江陵：自家老人不守规则该如何是好
心仪：你的教养哪里去了？
阿妍：闲话亲情，爱宠物胜过爱父母？
玮仁：亲子关系不断变化
素净：我在加拿大童军当义工的收获
洪立：中国老大妈重回学堂 英语演讲传授包饺子
王晶：写在毕业季 一位幼教老师的感言
王平：汉语作为第二语言的学习经验分享
素净：IB学生妈妈谈IB课程
小苗：开启大学新生活
国岭：小女初长成
玮仁：“香蕉人”解读中国传统故事
素净：对比中西方教育的异同
大麦：说一说大学中的写作
捷克佳：【农场访谈系列】果园经营中的酸甜苦辣