（星星生活专稿/作者：素净）在这里主要谈谈校园欺凌。要想帮助孩子摆脱欺凌，首先是要发现孩子正在被欺凌。有些孩子比较外向，心里话藏不住，一回家就向父母告状。有的孩子不同，能忍则忍，到最后才发现事情的严重性。

我女儿班里有一位新来的女生，非常懂事，懂得体谅父母还要照顾年幼的弟妹，在学校受到几位同学的语言欺凌后并没有及时告诉家长。由于语言的障碍，她想跟老师说又不晓得如何开口，更是担心自己跟老师说了别的同学就不会跟她交朋友了。

开学两个多月后，家长和老师有个见面会，在会前，孩子终于跟父母说出了自己的现状，家长找我征求意见。家长说，平时问她学校如何她都说很好，其实孩子就是不想我们担心。我们想跟老师说，又害怕学校要孩子转校，因为听说欺凌别人的学生都不会被勒令转学，反而是被欺凌的学生要转校，所以不知该如何去处理。

我完全明白她的担心。但学校对欺凌行为零容忍，我们不能保持沉默！我当即鼓励家长积极向老师反映情况，并作为一名翻译跟那位家长一起见了班主任。班主任听说后觉得特别吃惊，她说从来没有听这位学生向她反映过。接下来，班主任就找来被投诉的几位学生逐个谈话，并跟对方的家长联系。之后，被投诉的同学得到了适当的教育后也没有因此而疏远那位女生，欺凌行为得到了及时的制止，家长们都放下心来。

我女儿在幼儿园大班的时候也曾经有过轻微的被欺凌的经历。在午饭时间，有一位男同学每次看到我女儿带巧克力就会叫她分给他吃，女儿想拒绝但又怕男生，所以每次都乖乖就范。我去找班主任。后来，他们俩在午饭时段里就被分开坐，午饭监督员也特别留意了他们俩的举动，这个问题得到了解决。

但接着又出现了另一个问题–那位男生在课间活动时过分嘲笑我女儿所戴的帽子太滑稽。有了上次的经验后，小女孩这次倒是很及时地向老师告了状，男生得到了教训，事情到此为止。

在小学里，受到同班同学的欺凌，如果一时解决不了，家长们就会想着通过换班来解决问题。但是这边学校的做法并不是如此。原因是每个班的人数有定额，教学进度也不一样，基本上都是以教育学生为主并不会让学生换班，因此也就会出现一些被欺凌者反而要被迫转校的情况。

当我女儿的幼儿园学期结束后，考虑到孩子年龄还小，心智不够成熟，我给校长写了一封电邮要求学校在下一个学年里不要把我女儿跟那位男生安排在同一个班里。我的要求很快得到了校长的认可。事隔两年后，两个孩子都长大了，当他们再次同班的时候一直都相处得不错。

另一名家长的孩子，上四年级时不幸发生了被同班同学欺凌的现象。我把我的经验告诉给该家长，建议她也给校长写信要求下个学年不要把他们排在同班。但是后来那位孩子跟家长说他已经没事了，不怕被对方欺负了，家长也就没有继续跟进。不料五年级两个人又分到了一起，欺凌现象有增无减，最后只能选择转校。

在这里，学校除了不能接受家长选择班主任以外，对于每位学生的具体需要学校还是非常重视的，尤其是发生了影响学生精神和情绪的行为，比如欺凌，家长绝对有充分的理由来跟校长提出自己的担心和要求。这种要求最好是在六月份学期快结束的时候提出来，一开学的时候也可以，因为有些学校在九月底还会有一次重新组合班级的机会，总之越早越好。

反过来，如果自己的孩子在学校被投诉有欺凌别人的行为又该如何处理？这一点跟自家孩子被欺凌又不同，家长不会太上心，更何况，孩子回家来所告诉家长的故事版本总是对自己有利，家长说说两句就算了，并没有持续的跟进和再教育或者是主动跟对方的家长联系，探讨彻底解决问题的可能性。

我女儿读三年级的时候，班里来个一位委内瑞拉的新移民同学，她回家来就跟我抱怨这位男生的“怪诞”行为，比如上体育课的时候不懂打球的规矩和游戏规则，拖累了小组的取胜，还有，午饭时面包掉地上了还捡起来吃等等。

我听了并没有立刻责怪她没有怜悯心，而是跟她讲了一个她哥哥刚到加拿大时的故事。那时哥哥才三岁，就是因为听不懂英语，不明白托儿中心的日常活动安排，当老师拉上课室里的窗帘叫大家准备午休时竟被吓得嚎啕大哭。小姑娘听到后立刻就眼红了。从此，我每天都会问问她那位男同学的情况，并鼓励她主动去帮助别人而不是看不惯他的所作所为。一段时间后，俩人交上了朋友，友谊一直持续到现在。

孩子被欺凌后要尽早发现尽早通知家长和老师是关键，除此之外，教育和帮助孩子处理好人际关系也是重点。初来乍到，不通语言不认识人，孩子难免感到孤独。刚来的父母又担心孩子英语跟不上，只关心到哪里上好的补习班，忽略了孩子的交友需要。除了学校以外，家长还可以通过以下几种方式帮助孩子加深友谊和扩大交友范围：

1.预约玩耍日（playdate），就是孩子们提前约好哪天在一起玩。在这边，学校基本上每个月有一个长周末和PA Day，可以提前邀请孩子要好的同班同学到家里或别的娱乐场所一起玩乐。这样的活动可以加深孩子们的互相了解，增进友谊。有时候，同样的一句话、一个动作，对于关系一般的人来说是一种伤害，对于好朋友来说就是平常的打闹而已。

2.生日会。如果是低年级的孩子，老师会建议过生日的学生向全班同学（20人以下）都发出邀请。理由是，大家都觉得被重视了，才不会产生心里的不愉快。生日会是一个孩子们最盼望过的日子，也是孩子们学习社交的好机会，有时候会跟孩子的课外活动有冲突，这时要做好取舍。如果孩子经常不参加别人的生日会，会显得跟大家格格不入。另外，家长在接送孩子的时候，可以适当地接受主人家的邀请，稍微停留片刻，以回应对方的热情。这既是对主人家的尊重，也是家长之间的一种社交方式。孩子看到大人有互动了，反过来也会给他们带来主动交友的正面影响。

3.社区球队和图书馆兴趣班。体育运动不但可以锻炼孩子的身心健康，还可以培养团队合作精神，扩大交友范围。社区的球队一般会按照年龄和队员的运动经验来划分，有业余爱好也有专业球队，各取所需。社区球队的训练场地通常离家不远，家长接送方便，比较容易遇见附近的同龄孩子。大家熟悉后，家长还会相约着一起接送，都是一种交友的渠道。社区图书馆是一个援助资源非常集中的地方，好多兴趣班和活动都是免费的，花样繁多，贴切各种年龄段的孩子和大人的需要。

4.加拿大童子军、女童军和少年军团。这些都是加拿大非常传统的培养儿童和青少年独立、勇敢、爱护别人、团队合作和领袖精神的组织和机构，他们的活动宗旨跟学校的品质道德教育非常吻合，通过常规训练和多样化的外展活动，以达到培养会员们将来成为一个合格公民的目的。对于新移民家庭的孩子来说，这是一个直接接触和了解当地文化和生活习惯的好地方。

家长还可以通过担当领队的角色（义工）来陪伴和鼓励孩子持之以恒的参与，当然，自己也长了见识。参加这类组织，我会建议选择靠近自家居住地的军团，这样才会有机会接触到邻居的孩子和学校里的同学。在军团里交到的朋友又可以在学校里一起学习长大，知道的人和事情越多，孩子也就越有自信心，可以帮助预防欺凌行为的发生。

加拿大童子军网站www.scouts.ca，加拿大女童军网站www.girlguides.ca，加拿大青少年军团网站www.cadets.ca。