桃李不言下自成蹊 莘莘学子铭记园丁情
2021-09-13 15:58:07
来源:星星生活

(星星生活小作者:昌昌)小时候我在北京上学。过教师节的时候,早上一进教室,曾看到往届毕业生在班里的黑板上留下的惊喜,一些“作品”和涂鸦,意思就是感谢老师。后来我毕业后也和同学效仿,教师节之际回到母校老师班里,在黑板写字、涂涂抹抹。

再后来我回到多伦多上高中。这边不兴教师节,但我也时不时的看到已经毕业的学哥学姐回母校看老师,如大学读书周、圣诞节前、举办慈善筹款活动的时候,校园里都会有毕业生的身影。他们进到教室里来和老师聊天、送礼物。当时在一旁的我,也想着毕业后要回来看高中的老师们。

可惜这个愿望由于疫情至今没有实现。遛弯经过学校时,我便从窗户外望着空荡荡的走廊。哦!这个两层的红砖小楼我是多么的熟悉和亲切!就算是让我今天就回校去探望我的园丁们,也清楚知道通往教室的道路怎么走。

如果我现在就可以回到我的高中,我要奔向的第一个教室是我十二年级用的柜子对面那个书香飘飘、充满复古气息的115教室。那是我历史郎老师的专用教室,更是我在高中里最喜欢的教室之一。我对115情有独钟,这还要归功于郎老师。我佩服他超强的讲课能力,他的课妙语连珠,从不枯燥。

我尤其喜欢他讲课时会插入一些他自己的个人故事,还有给我们弄一些好玩又和课程有关的游戏。例如,讲马丁路德的宗教改革时,他便让我们全班上演了一场“审理马丁路德”的“法庭剧”;学文艺复兴和欧洲启蒙运动的时候,他请我们上了专门的文艺复兴舞蹈、壁画和华尔兹课。我觉得他讲课好的原因离不开他渊博的学问,但即使这样,他还谦虚地说,他也从我们学生身上学习。

为人上他不吝啬。从他的讲台下总是能“变”出好吃的来。上课时他请我们喝果汁、吃橘子、葡萄干、奶酪……一次,他还拿来一个小烤箱,上课时给我们热小饼吃。上课前的课间他总是喜欢放一些音乐,这也可以缓解我们学生的压力。他还把他的教室布置的美轮美奂:教室的墙上贴满了大大小小的海报、旧的剪报、学生作品……,也因为这些,他的教室有着说不完的故事、散发不完的魅力,吸引着人们不断地去探寻。

让我更记忆铭心的是他给我的那些鼓励和鞭策。十一年级时,学校调整人数过于多的班级,我被迫从他的班给调了出来。我要离开他的班时,一次下课后,我经过他的讲台,他叫住我,说:你会让另一个老师微笑,就像让我微笑一样。

至今,这段记忆依然让我心底涌出暖流。或许,一位鼓励人的老师要比总是批评的老师可以给人更大的影响,因为我认为鼓励比批评更深入人心。他对我的影响一直陪伴我到今天,而我也知道,那些影响还会继续陪伴我。

从115恋恋不舍的出来后,我要去隔壁的119教室找俊女士。她在我的高中以打分严格出名。十二年级我被分到她的英语课时甚至想要换班。最后我留了下来,且不后悔。严师出高徒。在她的班里会带着一个更加严格要求自己的心理状态去做功课。这种心理状态也可为我上大学做了充足的准备。没想到,之后我在她的班里还拿到了高分。

她为人也很和善。十二年级有一次我和同学闹了矛盾,中午我去她教室想找她请教一些“生活哲理”。她一下就接受了我的请求。那时是2020年3月,疫情刚出一点苗头,很多人可能都没在意,但她已经开始用心的拿消毒纸清洁我们学生的桌子了。

她边清着桌子边跟我说:“有些时候人们某些事情不是故意要伤害你,但如果做的事情伤害了你,他们也应为此负责。”她还提到,“人们一上来就会有给自己解脱、辩解的欲望。这时候如果要和矛盾的对立面的那个人讲话,不妨先找到共同点。”这些开导令我茅塞顿开。

与俊女士道别后我还要跑到140教室去见美术赫老师。他的教室也是绝美无比:天花板上、墙上挂满了他自己的还有学生的作品。若仔细观察,还可以看到黏在天花板和管道上的小汽车、小人、蜘蛛侠……精彩纷呈。他曾说,这样的布置是想让人回到童年,激发学生的创意和想象力。在美术修养上,他让我尝试了我原来不熟悉的画派、扩大了我的视野。在人生修养上,他慷慨的给我传授他的感言。

老师们对我的影响远远超出了学业。他们的个性、处世哲理早就在他们的一言一行中渗透出来,感染着我。

譬如,从K女士那里我知道了穿牛仔褂子时把袖子卷起来一些显得好看、中年以后依然可以穿洞洞牛仔裤;从H先生那里我领略了一些把事情办好的秘密——在开始做事的时候脑子里就要想到要以什么样的结尾收官。这样督促、鞭策自己朝着理想的结果前行,以不至于失去方向南辕北辙;从C女士那里我领会了什么叫“直率但又不失风度,”知道了怎样“英气勃勃的”在遇到不好的待遇时勇敢的为自己捍卫尊严……

有一句话说的很好:“常回家看看。记一记自己以前是什么样的学生,想一想以后要成为什么样的人。”虽然今天的我回不到母校,但我在心里踏上了一遍又一遍探望老师的旅程。如今我已长成初放的花朵,可我依然吸收着高中辛勤园丁们给予我的养分。老师们给了我这么多智慧和陶染,他们自己是否知道?

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