（星星生活专稿/作者：叶元凯）我已跨进90的门槛，每天英文天天读，自得其乐。

我的英文基础就是1946至1949的初中底子，解放后的高中也学了3年，但当时英语已经吃不开，也没有课本，老师找点应景材料，油印一点讲义给我们读读。当时运动多，学习时断时续。

十来年前跟着儿子来到加拿大，有机会把英语又拾起来。开始阶段，参加了ESL班，古稀之年再当学生，几年时间学得很有兴趣，重点训练听说。但后来没有精力每天坐公交去上学，学习不得不停顿。之后遇到一邻居老人，热心帮我练习英语，他每周来一次辅导我们，主要还是靠自己学。

90岁的人学点英语不是为了外出谋生，只是找点有趣味的事干，作为一种爱好，同时也是训练头脑的健身活动，有利防止痴呆。根据自己的条件，我坚持每天读点英文书，而学习方式则完全由自己掌控。

要做到天天读点书，第一个问题是读什么。加拿大各种阅读材料种类繁多。我选择一种很流行的名著改写本作为学习材料。因为名著读起来有趣，故事吸引人欲罢不能，很多书幼年时都读过中文版，熟悉内容。改写本保留主要情节，但文字浅显，适合我的水平。

加拿大和美国有多种此类改写本，有成熟的改写经验。我读原著有困难，文学作品描写细致入微，愈细致生僻词愈多，读起来难度大，改写本正切合我的需要。

其次，此类书的对象是初级水平的学生，也可能是高龄人士，字体都很粗大。一般书籍字体小，老人拿放大镜看都太费劲。同时，这种改写本翻开来左右两页，其中一页是配合文章的插图，即增加阅读趣味，也有助于理解文字内容。这些年我已读了许多本这样的改写本。

阅读时，我通常都先把一章读完，一边用蓝笔划出生词，但不查词典，仅依据上下文揣摩其意义，用红笔划出短语，见到有表现力的句型就在句前用红笔作星形记号。

一章读完，我再从头细读，把生词查出意义，写在书边，读完后总结本章主要内容，用简略文字记在本章的标题旁。接下来，我把全章再通读一遍，加深理解，捡感兴趣的词和句型细查用法。

我这种阅读方式适应老人的状况，力求保持阅读兴趣，不强求记忆生词，在阅读过程中复习已学过的词汇、句型和语法，训练自己的脑子，防止头脑老化。

除了阅读书籍，我对生活中碰到的一些文字材料都有兴趣，电杆上猫的遗失启事，公寓布告牌上各种通知，特别是义工老师的来信，我都读得兴趣勃勃。路上碰见好材料，就用手机拍下，回到家再细看。

重视阅读，并不抛开听说，碰上机会，抓紧练听说。

兴趣是最好的老师，只要对阅读有兴趣，持之以恒，老年生活就增加了更多乐趣。