【编者按】备受媒体关注的“红爹罩我去战斗”事件，掀起中国拼爹的新浪潮。但在加拿大，华人家长们不拼爹，正在悄然涌动的是“拼子女”，钢琴考级，学法语，上名校，年纪小小就有各种荣誉……这究竟是父母的虚荣心作崇，还是对人生的期盼？

（星星生活专稿/作者：阿妍）李双江的儿子又摊上事了，而且还是摊上大事了。

关注国内网站以及海外华人网站的人想必都能看到这则头条新闻。铺天盖地的报道有多少是真实的，有多少是泄愤的，有多少是合法的，有多少是违法的？最近看新浪上就有人质疑报道未成年人事件的隐私性问题。

我关注的是这个事件里孩子教育的问题。

前天和一位有专业素质的心理师聊天，他说到一事。有一位多伦多的妈妈，从孩子二三个月开始就做“睡眠训练”。小朋友从小独立睡觉，很好。但小朋友长大后，反而不能一个人独立睡了。哭着闹着非要和大人一起睡，不然就闹得人仰马翻，鸡犬不宁。

我相信这是个例。透过这个事件能体会的是：一个孩子从小到大的成长有时并非会按照家长的意愿。特别是当他有自己的独立意识后，也许，家长认为他们所做的都是有益于孩子成长的事情，从教育理论家那里得来的方法。但，对个体的孩子来说未必适合。相信出生在中国的孩子从小都没有受过“睡眠训练”，长大了一样自己睡，没哭没闹。包括我本人。从中又可以得出另一个体会：不可尽信书。

毋庸置疑，华人家庭是世界上重视教育的人群之一。从怀上孩子起，各种胎教的书籍，DVD就淹没了准妈妈们的世界，只生一个–好啥好，全部的人生希望与家当都压在这一个身上，恨不得从娘胎里出来就是一天才（岂不知中国古代那谁说过“小时了了，大未必佳”）。孩子出生后，儿童早教理论家又锦上添花，雪里送炭般地告诉家长们：不要输在起跑线啊。二三岁的娃正是开发智力的黄金时段啊。然后幼儿园，小学，初中，高中。

所以，中国家长们有多少是真正有自己的教育意识，而不是被那些砖家们牵着鼻子跑的？有多少家长能认识看待与判断自己孩子的个性特征而因材施教的？社会用一个统一的标准扼杀了多少孩子的个性？

记得爱迪生小时成绩不佳，被认为是“低能儿”。只上了三个月小学的他靠母亲的教导与自修获得他人生的全部知识，他的成功应归于母亲的耐心教导与谅解。如果听信学校老师与教育砖家们，这个被认为天才的人如何能流出那99%的汗水。

回到文头，李双江的儿子，目前是未成年人。从报道上看，父母是重视对他的培养与教育的，从小弹琴，唱歌几乎是社会的教育理想去培养这孩子的。从目前呈现的各种视频资料上看，小孩子小时候确实不错。跟着父母上电视，各种表演，各种掌声鲜花。

相信，没有父母是希望自己孩子成为社会渣子。但这孩子十五岁后做的两件轰动社会的事着实不算是光彩。同样值得相信的是–焦虑的父母一定不会抛弃自己的孩子，放任自流。那么，劳教所没能改造教育好的，父母应当如何再教育，让他能回到人生的正路上。这是他们将来要面临的课题。这个重要性远比他们自己的个唱，或者上春晚更重要。毕竟，他还是未成年人。

中国成语有：防微杜渐，在小朋友成长的过程中，如何选择适合自己孩子的教育方法，如何正确客观地评价自己的孩子，而不是人家弹钢琴，我也弹；人家学法语，我也学；你家孩子打冰球，我家也打。然后用“大环境逼着孩子不得不如此”来掩盖自己的无知。

同时，华人家长们能不能停止“拼子女”。炫孩子考上哈佛–如何走向哈佛，如何拿到美国长青藤大学通知书。这有什么可炫耀？！炫孩子不到七岁就拿钢琴八级，年纪小小就有各种荣誉，你孩子有这方面的才能并不代表他将来就一定是个朗朗或盖茨；炫孩子这能干，那能干，咱不拼爹，改拼孩子吗？

孩子有一点成绩做父母高兴，骄傲是可以的。但，从本质上讲，炫孩子，其实是当父母的心理有虚荣心–瞧，我孩子多有出息，而这个“出息”的标准就是社会价值标准，这同样是父母人生价值观的偏差。让孩子过早出现在成人舞台上，将鲜花，掌声以及功利作为目标建立在孩子的人生座标上，不能说是正确的吧。

李双江的孩子，如果能用平常人心态去看待教育他，没有那么多来自父母成就的压力，没有那么多人生期盼的压力，跟普通孩子似的，能吃点苦，别娇生惯养，高高在上，体会一下真实的平民孩子们，甚至是乡村孩子的生活，可能对他的人生会有帮助。他的人生观也许不会那么错位。