中国的教育现状是，学生为上名校，老师为赚钱，在职教师做家教泛滥成“灾”，补课“走穴”暗流冲击着学校讲坛。不过演员能走穴，医生能走穴，为何教室不能走穴？一些地方将在职教师是否有偿家教纳入师德考评。德育专家说：教师补课赚钱没有赢家。

新华社透露，南京许多初、高中学生都请在职教师做家教，其他学生也多半在上一些名师辅导班。“课内不足课外补”现象已渐成气候，不少学生在学校放了学，啃上几口面包就到老师家报到，有的乾脆在老师家搭夥，而周末多半在外地名师的辅导班中“度假”。一些名师的“业余收入”直逼万元。

就是一些工作没几年的青年教师，也因戴上了名校教师的光环，做个几年家教就解决了一套房子。在职教师家教的泛滥甚至让一些学生分不清课内课外，把课后的“加餐”当成“主食”，造成了学习上的“营养不良”。

一种新出现的现象引人关注，由于一些重点高中大幅扩招，导致师资不够，不是用新教师来抵挡就是到县中去挖人，再不行就给现有的老师加课，有的老师课上得实在太累，就不愿布置作业，对学生也很难尽心。家长迫不得已只好另请教师为孩子补课。

不少教师是把做家教当成了赚钱的良机，在外面租套房子，专门带学生。更有教师为了让自己班上的学生到家里上家教，故意在课堂上进行批评或是找家长谈话暗示，在初中阶段不少学生都有在班上任课老师家上课的经历。

据了解，教师们在校外开辟“地下课堂”经营“外快产业”，在各校早已是公开的秘密。为避免闯校方红灯，老师们通常都在校外租借场地，并不准学生乱说。组织本班学生补课是老师们最为热衷的方式，各科老师可以单干，也可以合夥，每周分别补一至二次，轮流使用场地。

除了丰厚的经济收入，班级间的恶性竞争对教师“走穴”也推波助澜。如果说租借场地集中补课显得抢眼，那么化整为零在家里分批分期补课就隐蔽多了。一些老师透过补课，经济收入如股市“熊去牛来”，全线飘红，买电梯房，开轿车，有的甚至专门买上一套价值不菲的商品房当作“补课基地”，“课外产业”从此进入了良性回圈。

多数学生家长对教师“走穴”十分反感，出于顾虑又不能不委曲求全。由于部分在职教师兼职搞家教和组织班上学生有偿补课，影响了正常的教学工作。为此，一些地方针对这一现象率先采取措施加以管理和规范。但有偿补课已呈越演越烈之势，许多学生和家长无奈涉身其中。学生们提高成绩的初衷可能是一样的，但是站在他们背后的家长们的心态却不尽相同。

日益激烈的社会竞争，使学生之间的竞争随之加剧。家长们不会空喊口号，孩子考上大学才是正道。孩子成绩不好，遇到老师要求补课，家长自然正中下怀，反正家里再紧巴也不缺这几个钱。既然学生、家长都愿意，老师谁不愿名利双收？

但是，一些老师为了吸引自己的学生参加补课，把应该在课堂上讲的内容留到补课时讲，没有补课的学生自然要吃亏。几次考试后，聪明的学生自己就明白个中缘由了，花钱好歹能买个放心，于是乖乖交钱参加补课班。

为了让本班学生全部“自愿”参加补课，有些老师按学生成绩上、中、下的等次开设竞赛班、提高班、强化班等，或者点名要求学习差的学生必须参加补课。更有意思的是，为了保持“尊严”，同一个班的各科老师之间经常相互推荐、吹嘘。如果学生仍不愿参加补课，老师还会打电话给家长做工作。许多家长虽然怀疑补课效果，碍于情面又不得不把孩子送去补课，但是内心却叫苦不迭――“人在屋檐下，不得不低头”呀。

德育专家、北京师范大学博士生导师周之良教授认为，教师希望补课提高学生成绩，家长望子成龙夯实基础无可厚非，但长此下去效果与目的往往会背道而驰，因为补课本身违背了青少年学生的成长和认知规律。教师补课赚钱弊大于利，给家庭增加了负担，苦了孩子，毁了师德，害了教育。如不及时纠正，社会必将为此付出沉重的代价。（多维社）