加拿大中小学数学太过浅显，不系统、不深入、不扎实、不重视思维能力的培养，是其主要特点，加国初中数学水平只相当中国小学四，五年级的水准，高中生的难题，在中国初中生就会做了。METRO TORONTO及Toronto Star报道了一些大学的数学教授们抱怨现在四年制的中学毕业生数学知识大不如前，因而导致其他科目，如物理、化学、统计等科目也跟不上。现在，各大学不得不给大一的学生补课，这不仅要学生掏更多的学费，而且弄得学生非常紧张，对其自信心打击很大，还可能中断学业。

数学思维能力在中小学培养是非常重要的，是您孩子未来成功的必要条件。数学思维能力极大培养孩子的想象力，观察力，操做能力，逻辑思维能力及科学态度。如果孩子在中小学没有及时培养这些能力，在他今后工作中，很难胜任重要角色。亚洲国家无不重视孩子的数学教育，日本、新加坡、印度、中国、台湾等国家和地区的少年儿童除常规的数学教育外，大量参加数学思维训练的课程。比如日本有公文数学，新加坡有无数的学能学分的课程，中国有华罗庚数学班。加国华裔子女在英文，法文方面，和本地学生相比，没有突出优势，若数学再技差一筹，在国际竞争中，如何能脱颖而出呢？

那么，怎样学好数学呢？首先要有兴趣. 我们从三个方面来培养学生学习数学的兴趣：把游戏与习题相结合；插入历史掌故；讲解实际应用的例子。其次，训练解题思路，数学问题有无穷多：除了实际工作中提出的问题之外，考试出题者们永远在不断地“编造”问题，数学家们也在不断地提出一些尚未找到解法的“猜想”。因此，遇到一个问题时，关键在于知道如何去做，即至少要有一个idea。 这些ideas的产生可以用一个公式来概括：Ideas = Knowledge + Method。数学上的知识就是所掌握的概念和公式；而方法来包括：一般的数学推理原则；特殊的解题技巧；多做练习，并善于分类总结各种题型的各种解法。

弗兰克潜能教育学院针对加国少年的数学足以勘忧的现状，编制了系列的科学性，系统性的潜能训练教材，共八级，每级600道典型分类清晰的题目，并请陈景润弟子亲自执教，弗兰克潜能数学的培训重点在于：如何系统、扎实、深入地掌握数学知识；如何形成解题思路；如何快速进行心算和判断。

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