根据儿童教育专家们长期及大量的研究发现：音乐具有开发右脑潜能，{整大脑两个半球的功能的奇特功效。

美国加利福尼亚大学戈登。z教授将78名3-4岁智力相同的幼儿分成三组，一组学习莫扎特和贝多芬的音乐曲，一组学习计算机，一组不接受训练。结果九个月后，他用拼图游戏对这三组孩子进行智力测试发现，学习音乐的孩子的得分平均提高百分之三十五，而另两组孩子则几乎没有提高。

人的大脑左半球负责完成语言，阅读，书写，计算等工作，被称为“语言脑”。大脑的右半球负责完成音乐，情感等工作，被称为“音乐脑”。由于人类生活离不开语言，因而“语言脑”的利用率特别的高，“音乐脑”的利用率特别的低，从而造成左右脑的功能失调。由于“音乐脑”能使人产生创造力，联想力，直观力，想象力及灵感，所以如能够设法开发利用“音乐脑”，那将会提高人类的智能。研究者强调说，“音乐脑”在幼儿时期至关重要。幼儿期是”音乐脑”的推理能力和空间想象能力的开始行成时期。这一时期“音乐脑”的思维模式不仅容易形成，而且能永久保持。所以，幼儿期如能让孩子经常学音乐，听音乐，就可以大大地开发“音乐脑”，提高孩子的智能。这对孩子的一生将产生重大影响。

著名心理学家劳伦斯强调：“只有当大脑右半球即‘音乐脑’也充分得到利用时，这个人才最有创造力。”因此，希望年轻的父母能经常让孩子听音乐，学音乐，或对孩子进行音乐训练。

经过早期幼儿音乐启蒙班学习的儿童，长大后与未经参加音乐启蒙班的儿童比较，前者能在较短时间内完成其它音乐课程并较能在学校各科中取得优异成绩。

典型例子：陈小朋友，2岁半参加幼儿音乐启蒙班，4岁后进入幼儿音乐键盘训练课。一年后接受正规钢琴训练，经过两年努力已达到皇家音乐学院8级课程。位于列治文山近时代广场的东方舞蹈音乐中心开设的早期幼儿音乐启蒙班针对幼儿大脑发展的特点，结合了唱，听，节奏，动作，乐器等多方面的音乐题材，编排了一套平衡完整的音乐课程，分别为婴儿班(6个月-18个月)；幼儿班(18个月-3岁)；儿童班(3岁-5岁)。担任幼儿音乐启蒙班的李老师毕业于皇家音乐学院钢琴系，并获得多伦多大学儿童音乐教师证书。从事音乐教育二十多年，学生在比赛中多次获奖，具有丰富的教学经验。

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