（星星生活专稿/作者：爱米）孩子们已经上了一个星期的学，度过松散悠闲的两个月暑假，也该收收心，学习新知识了。今天，我问起她们在学校里的情况，大女儿高兴地给我看她得到的奖品，一块巨大的橡皮擦，可以把许多写错的文字和答案都清除得干干净净。她说：“这是我法语拼写比赛得到的奖品。”我夸张地说：“这是我见到最大的橡皮擦，以后你就不要担心写错字答错题了。”

北美的小学老师通常会准备些小礼品，用来奖励表现好或者成绩突出的学生。礼品大多是一些文具用品，或者是一小块背面有着粘胶的彩色图案（sticker），但在孩子们眼里，那就是莫大的荣誉，她们得到一张贴画的快乐一点也不亚于大人们领工资时的喜悦。

我问小女儿：“到新学校上学，适应吗？有什么开心事？”她告诉我：“体育课时，老师教我们做一个新的游戏，很好玩。还有电脑课，每位学生都设立了自己的用户名和密码，也很有意思。数学课的题目有点怪，只有我与另外一位同学答对了，题目虽然难点，但我喜欢这样的数学题。”

我看了一下她的老师给的题目，是那种需要多方面考虑的填数字游戏题，一个方块中需要填写九个数字，横竖对角相加都要得出相同的答案，而且九个数字必须都填写一次，不能重复。“这个题目有趣。”我说。“还有更有趣的问题。”小女儿笑道：“英语课老师拿来一卷卫生纸，对学生们说，你们每个人都上来拿卫生纸，想拿多少拿多少，各取所需。”“你拿了几张？”我好奇地问。“三张。”

她说：“我们班只有四位女生，其他都是男生，你猜那些男生拿几张？”我摇摇头。“他们大多数都拿五到六张，甚至更多。”“用来做什么？”我问。“他们也不知道用来做什么，只想多拿些。结果，你猜，老师要学生做什么？”“不知道。”我想不出答案。“拿一张纸需要回答一个问题。”小女儿大笑：“他们事先并不知道拿纸做什么，拿了以后，老师才说出缘由，所以，拿纸越多的人，需要回答的问题也越多。还好，只是些简单的问题。”

“有没有人不拿？”我问。“没有，我的好朋友拿得最少，她只拿了一张。”

这个看似无厘头的问题，其实很有意思。老师可以通过这件小事，了解学生的性格和爱好，甚至更多情况。这个游戏的全过程如下：学生按照自己的喜好任意拿取卫生纸，然后，老师告诉学生，每拿一张纸就需要告诉大家一项个人爱好或者家庭性息。

我于是想，如果把“拿取卫生纸”改成“拿取玩具”、“拿取食物”或者“拿取金钱”，然后，再公布“根据拿取的多寡来做事情”，也许会更有意思，也更有挑战性。

这个游戏给小学生们上了生动的一课，使他们得到一个经验和教训，就是，在他们还不知道拿那个东西做什么的时候，或者，在他们还不知道拿取的东西有什么用途的时候，“贪多”也许并不是一个好的选择。但是，如果老师反其道而行之，“取少“可能也不是上策。总之，在他们还不知道出题目的人的用意的时候，他们该如何选择？

跟着感觉走，估计大多数小学生只好这样做。