（星星生活专稿/作者：爱米）那天，小女儿告诉我：“我们班级的老师准备放一个鱼缸在教室里，我的好朋友申请了负责喂养金鱼的工作，因为她知道如何喂养金鱼。”我于是问：“你有没有申请这份工作呀？”“没有，我想等等看，我不知道如何养鱼。”小女儿接着说：“我申请了另外的工作。”“什么工作？”“Supplies Manager，负责给同学们发放文具，并且清洁整理文具箱，因为我喜欢东西摆放得整洁有序。”

又过了几天，小女儿向我报告班级工作的进展情况，老师已经把鱼缸拿来，但鱼还没有到位，养鱼的工作因为申请的学生太多，她的好朋友不幸落选。我于是逗她：“你当成Supplies Manager了吗？”“没有，我的第一工作选择是Supplies Manager，第二工作选择是Hand Ins，也就是收取同学的作业，老师给我的工作是Hand Ins。”“还有什么工作选项？”我好奇地问。小女儿就把班级的所有工作向我娓娓道来，数一数，一共有九项：

Marine Biologist（2名）–负责喂养金鱼并且清洁鱼缸。Supplies Manager（1名）–负责给同学们发放文具，并且清洁整理文具箱。Hand Ins（1名）–负责收取同学们的作业，然后交给老师。Hand Outs（1名）–负责给同学们发放作业和纸张等。Chalkboards（1名）–负责把老师布置的作业以及schedule写在黑板上。Attendance （1名）–负责拿取每天的点名册，然后交给校务处的值勤老师。Lunch Bins（2名）–负责拿取运送学生饭盒的小推车。Morning News（1名）–负责报告每天的重要新闻，包括天气预报和上课日程。Runner（1名）–负责去校办公室拿取急需的文稿或者发给学生的传单信件。

老师公布第一轮当选者名单以后，全班二十来位学生，一半以上都有了工作。“那么，没有当选的学生怎么办？”我问。“老师说，大家轮流上任，每位同学都有机会担任至少两项工作。”小女儿不慌不忙地回答道。“有了小学的工作经验，长大以后就不愁找不到适合自己的工作了。”我开玩笑道。报名竞选班级工作，这个主意很好，让每位学生都有机会充当不同的角色，感受不同的责任，从小培养工作能力和为他人服务的理念。

回顾我们的小学生活，班级干部基本上都是学习成绩优秀的学生，虽然，也提倡毛遂自荐和群众举手表决，但是，成绩差的学生几乎没有机会充当“领导”来为同学们服务。三好学生和班级干部总是毫无悬念地年年当选，届届胜任。相比之下，北美的小学教育在这方面的实践经验还是值得中国学校的老师们拿来借鉴，不应该以成绩论高低来评判学生，而应该让每位学生都有机会表现自己独特的一面，应该让尽量多的学生都有机会为其他学生服务，也让每一位学生都有可能得到“好学生”的称号。

小女儿所在的班级，每位学生都能在班上找到一份适合于自己，可以服务于其他同学的“工作”，这对培养孩子的责任感，自信心和各个方面的协调处事能力都很有裨益。

我相信，等到金鱼缸内有漂亮的金鱼游弋的时候，小女儿班级的全体同学们都会学到更多更有趣的知识，也会更加喜欢自己的班级，更加珍惜自己在班上所担任的角色和所从事的工作。