（星星生活专稿/作者：爱米）要过圣诞节了，家里有小学生和中学生的我收到学校的邀请函，接二连三地赶去学校观赏学生们的演出。

多伦多不愧是多元文化大都市，上台表演的小学生，从幼儿园到六年级，会说十来种语言，还好，来自中国的学生只秀了两句国语和粤语，这要是把各民族的本地方言都喊一嗓子，估计得耗费半场演出的时间。

加拿大中小学生的汇报演出，本着重在参与的宗旨，几乎人人都上台，个个是演员，穿着打扮则五花八门，节日么，要的就是一个热闹喜庆的场面。

记得我们小时候，六一儿童节的演出很受重视，老师和学生们精挑细选，对节目和演员的要求颇高，节前个把月就开始排练，衣着必须与节目配合一致，甚至专门选购演出服饰，或者向专业演出单位借演出服，到正式演出时，还有专人负责化妆，能够有机会登台表演的学生是令人羡慕的。

加拿大学生的表演看似随意，实则更能发挥学生的特长和鼓励学生的自信，特别值得一提的是学校有管弦乐队，而且阵容强大，几乎每位学生都会摆弄至少一种乐器。仅短笛我就买了四支，是按照学校的要求给孩子们买的，如果开个家庭音乐会，家中三个孩子可以合奏，老大拉小提琴，老二吹短笛，老三弹钢琴。

小学生表演的主要特色是天真烂漫，憨态可拘，一招一式惹人喜爱，哪怕出个错闹倆笑话，一样博得掌声鼓励。

中学生的表演，在集体参与的同时，更加突出个性和能力，从舞台布局、节目构思、多媒体锦上添花、到节目单的发放等细节都考虑周全。

中学校长的精彩演讲结束后，一位黑肤色的男孩，装扮成圣诞节前急于赶回家与妻子和女儿团圆的丈夫，坐在冷清的公共汽车站等班车，邂逅一名因故误了班机无处可去的白人女大学生，两个人随便聊些话题，以打发等车的时光，这时，音乐响起来，乐队开始表演节目。

在每个节目空档，坐在车站长椅上的两位旅客时不时搭上一、两句话，让观众得以持续地观看表演。

舞台上搭建的背景，就是那位黑人的家，透过窗框，可以看见他的妻子和女儿正在家中装饰圣诞树，餐桌上的烛台，墙上的花环和室内的吊灯，把个节日的氛围衬托得温馨暖人。

一位身穿红衣头戴红帽的女孩拿着话筒，唱起圣诞歌曲，看着她自信满满的模样，就知道她一定是个喜欢唱歌的活泼孩子。

紧扣圣诞主题的节目一个接一个，有乐队合奏、独唱、小型歌舞……

一声喇叭，汽车到站，黑先生邀请陌生女大学生去他家里共享节日的欢乐，他们走进舞台上的背景中，一幅祥和喜乐的画面定格在观众的眼前。

最后，所有参加演出的学生起立，合唱一首歌，气势恢宏。

意尤未尽，投影大屏幕中出现“Jingle Bells”的美丽画面，当扩音器里奏响这首家喻户晓的歌曲时，在场的学生、老师和观众都忍不住随着歌曲的节拍，一边拍手，一边放声唱起歌来。

演出结束后，学校领导向每一位为此演出辛勤劳作的教师致谢，每喊到一位老师的名字，学生们都大声嚷叫拼命鼓掌，以特殊的方式表达他们对老师们的感激之情。

散场的时刻，场内响起激昂的乐曲，一群学生跳上舞台，放肆地跳呀，蹦呀，唱呀，狂热地闹腾着，也只有十来岁的孩子才有如此精神和体能，人生增长最旺盛的年华，激情似火，热力四溅。

圣诞节，就这样，在孩子们的期盼和音乐的渲染中，风风火火地来临。