（星星生活专稿/作者：玮仁）在7月24日多伦多华人作家节举办的线上演讲会上，我应邀分享了我在加拿大从事中文教学的体会和收获。

作为教育工作者，老师的任务就是教书育人，在传授知识的同时，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，并培养学生良好的生活习惯和终身受益的学习技巧。真正做到“教书是为了育人，育人离不开教书”。

我在加拿大从事中文教育工作是从教我的两个女儿中文开始的，后来教他们的同学和朋友家的孩子，再后来，进入教育局的国际语言部教中文，最近几年又在一所私立高中担任中文老师。

最初教两个女儿中文的出发点是希望彼此的交流与沟通能一直保持顺畅，这个畅通不只局限在语言上，还包括风俗习惯上。她们每周去教育局中文学校上中文课，回来后我督促她们复习和写作业，平时和她们讲中文，给她们读中文故事书，教唱中文歌曲，讲中国的历史。假期带她们回国，感受和亲身体验中国文化。

渐渐地，她们不仅听说中文没有障碍，读写也不断提高。她们先后成为加拿大华文报刊的小作者，在报纸上用中文分享自己的学习和生活经历。

其中小女儿写的一篇“我爱北京”，记述她几次回北京的所见所闻，以及收获体会，在青少年华文征文比赛中荣获一等奖，还被今年作家节开设的“少年作文优秀篇”栏目选中发表。

大女儿读大学时特意申请去北京实习，感受不同于加拿大的职场生活。大女儿读7年级时由我辅导她写的一篇成语故事读后感荣获征文比赛三等奖，她的这篇具有里程碑意义的作品也在今年作家节的“少年作文优秀篇”中得到首次公开发表。

在辅导两个女儿写作的过程中，不仅提高了她们中文表达力，也让我们彼此相互了解对方的观点和想法，增进了亲子关系。

我把教女儿中文的经验用在教学生的身上，同样收到好的效果。为了激发学生学习中文的兴趣和热情，让教学内容更有实用性，坚持做到不单纯地教教材，而是用教材教，也就是根据学生特点，对教材进行适当延伸，尽量用加拿大中小学的教学方式，把他们熟悉的生活素材加进教学内容，同时将不同程度的学生区别对待，成为孩子们喜欢的老师，并在全球华文教案比赛中获奖。

此外，利用一切机会培养学生良好的学习和生活习惯，以及学习技巧。帮助他们找到方便记忆的窍门，而不是单纯地死记硬背。有的学生还把我教给他们的方法用到了其它学科的学习中。

最近两年，有几位学生开始用中文写作，部分文章发表在多伦多中文报刊《星星生活》上，还有几位学生的作品在征文比赛中获奖，在今年的作家节活动中也有展示。在辅导学生写作的过程中，启发学生对所经历的事情进行梳理，不仅训练他们的思维能力和中文书面表达能力，还提高了他们的思想认识，帮助他们更好地学习和生活，收获成长，得到家长们的赞许。

担任中文教师十几年中，我连续多年指导并带领学生参加青少年中华学艺比赛的朗诵比赛，尤其是集体朗诵，由于学生程度参差不齐，难度非常大，很有挑战性。不仅自己要想办法，还要潜心向其他队伍学习，不断改进，得过好几次奖。

给学生一杯水，老师就要有一桶水，而且还得是长流水，这就需要持续不断地学习，顺应时代的发展。我最近几年一直坚持在网上参加中国华文教育基金会举办的全球华文教师培训课，学习各种教学教法和新知识新技能。

新冠疫情给教育界带来翻天覆地的变化，停课不停学，网上直播授课。自己不仅在短时间内学习并掌握电脑技术和各个软件的使用方法，还开发新的适合网络教学的学习内容，以及讲课方式，十分辛苦。学年结束时，班上学生一致称赞网上学习收到比面对面课堂教学更好的学习效果，倍感欣慰。

我从事中文教育这么多年，成就了学生，也提升了自己，这是作为一名教育工作者最大的幸福与快乐。