（星星生活专稿/作者：王晶）如果用四个字来形容孩子的想象力，我会用“天马行空”来形容。这正是我眼前的一副稚拙童趣的画给我的启示。

画面中一匹橙色的马，头戴皇冠，背插粉红羽翼，后面的马车上一个神气的小姑娘象在振臂欢呼，又象在吆喝指挥着飞马，马的前方是一面小旗，上方是一轮金灿灿的太阳。

“这是我。”“小蜜蜂飞得快还是马跑得快。它们在比赛呢”“这小旗子表示Win”…… 这张画的小作者，五岁的Ivy向我描绘着她的作品，眼里闪烁的神采仿佛真的在天上神游。

细细打量这幅画，简单的线条，明亮的色彩，小作者竟然已经很会配色和布局。橙与黄的和谐，粉与紫的反差，深与浅，大与小的对比。

难道是从我这儿“偷学”的吗？我也没有特意教过她，但我每次画教具的时候，她总喜欢在旁边看着，有时我故意拿不定主意：“这个旁边涂什么颜色好呢？”让她帮我出主意。有时她忍不住会一时兴起，找张纸模仿起来，真是一个富有美术天份的孩子。

作为幼儿园的老师，和孩子朝夕相处，不难发现孩子的想象力在游戏里，在故事里，更在绘画中，甚至信手涂鸦的过程中得以最大限度地满足和发挥。

常常会有这样的场景：画太阳的时候，不选红色选蓝色。为什么呢？“因为夏天太阳太热了，蓝色的太阳可以清凉一些。”

画苹果的时候，看到的却不是圆形，而是有棱有角的形状。“老师，是我把苹果咬成一块块了。”

纸上刚画了一辆象模象样的车子，可一转眼涂抹成个大花脸。“为什么这样？” “因为发生海啸了。”

真让人忍俊不禁。

惊讶于这一群仅仅四五岁的孩子对色彩的敏感。画画时间到，蜡笔盒摆上桌。“小朋友，选一支你最喜欢的颜色”。

马上，几十双小手齐刷刷地伸向蜡笔盒，毫不迟疑，各取所需，速度之快仿佛早就瞄准了自己的钟爱颜色。

娇滴滴的Grace任何时候都首选粉红色，如同她常常一身粉红公主似的穿着打扮。粉红的雨点粉红的花朵，我猜她的梦境也是粉红的吧。

众多孩子中略显孤傲的男孩Daniel钟爱的却是黑色，黑色的房子，黑色的月亮，衬着白纸，黑白分明，倒也显得酷酷的。

活泼好动的Simon似乎没有特别偏爱的颜色，画面五彩斑斓就是他的特点。

还真是有趣，什么样的个性什么样的颜色，感叹这天赋的神奇，这色彩的魅力。孩子们不正是用他们手中的画笔在心灵的白纸上洞察世界，表达自我，描绘梦想吗？

北美的教育观念本来就是体现个性和创造性。而绝非“依葫芦画瓢”，千篇一律。孩子以他们独特的眼光，独特的视角来认识世界，认识周围，感受美好的事物。

有一种画笔，叫想象，有一种想象，叫童真。我们成人要做的是，学会独具慧眼，发现孩子艺术表现的萌芽，珍视他们的一笔一画，鼓励他们的“异想天开”。

直到有一天你会惊讶地发现，他们个个都是幻想家，都是艺术家。