（星星生活专稿/作者：素净）去年9月，学校在疫情还没来得及消停的时候冒险开学。我和先生都要上班，没有选择，痛痛快快地把早就在家里待到无聊透顶的女儿送回了玫瑰小学。

玫瑰小学的老师们有一个教学特点–每周都特别认真要求学生写一篇周记。内容是有关一周里班里校里所发生的事情，并以书信的形式写给父母。周五放学后拿回家，父母要完成阅读并给孩子回信，学生回校后再细读父母的回信。

今年的班主任Ms.P还增加了一个教学方法–在父母的回信后她也给学生写回信。

小女婷婷是个真性情，好与坏，喜或怒，白纸黑字，毫不含糊。爸妈给她写回信，每次两页纸，设身处地、循循诱导，有肯定有鼓励也指出她的不足。Ms.P最后一个写回信，了解了学生的感受和家长的看法后再做总结。

开学不久，婷婷就忍不住抱怨天天上学要戴口罩。Ms.P就跟她分享了自己女儿的亲身经历和感受。老师的女儿是一名疫情前线的护士，每天都要戴口罩并超时工作，曾经一度导致皮肤过敏，嘴唇一周全部起疹发红。即便如此，她也要坚持下去，因为戴口罩是帮助大家远离病毒的一个重要办法。Mr.P 还说，相对于前线工作人员，还有坚持开门营业的爸爸妈妈们来说，学生和老师在校戴口罩的时间已不算长，相信很快就能适应过来的！

知道了别人比自己更难受，婷婷的心里也就平衡了，除了偶尔说自己的耳朵因为戴口罩发疼外，再也没有多说什么。

婷婷喜爱踢足球，Ms.P派她当队长。女生爱玩足球的不多，她有点骄傲了。当看到她说其它的体育课内容都好无趣就想天天踢足球时，老师教导她，不是人人都爱踢足球，我们要玩得公平，大家都开心喜欢，我们才能得到更多的快乐。老师的话充满了哲理，婷婷需要爸妈的更多解释才能完全明白和接受，逐渐改变了态度。

“有一天，来了一位代课老师。正上着课，我被身后突然响起的嗡嗡的蜜蜂声吓得大喊了一声。代课老师看到了，就一声不响地走过来，果断的抽下她的一边鞋子，像一位‘亚洲妈妈’那样，啪啪啪几下就把蜜蜂给打死了！”婷婷在一篇周记里这样写道。

Ms.P好奇，问婷婷怎样才算是“亚洲妈妈”？婷婷回信做了说明：“亚洲妈妈”嘛，就是谁要是把她惹急了她就脱鞋抽Ta ！！！老师忍住笑，连连说有意思。她还告诉婷婷，其实意大利父母跟亚洲父母也差不多，他们生气的时候也会做出一些令人不可思议的行为，但事后又会后悔。无论如何，你都要相信你的父母是爱你的，要常常记住要尽你最大的努力去帮助他们。

六年级的社会科学有一个“加拿大的社区”课题。婷婷告诉爸妈，她先画了一张加拿大地图，等到下周才会继续她的写作。Ms.P对这个课题特别有感触，随即跟婷婷分享了自己父母的移民经历。

Ms.P说：“我的父母来加拿大之前是意大利的农民，他们全都没有上完小学，家里没电没水，一家人只吃自家种植的食物。来到加拿大后，他们找到了工作、买了房子、养大了我们四兄弟姐妹，我们都完成了大学的学历。所以，我想我的父母为他们自己也为我们做了一个非常棒的选择–移民加拿大！”

婷婷看了老师的回信，回来问爸妈，为什么要移民到加拿大？为什么要选择现在这个社区居住？为什么……

有一次，婷婷为考试得了一个低分而感到沮丧。Ms.P又鼓励她要找原因，时时要保持乐观，要自己跟自己比，不要样样都跟别人比。当婷婷没办法处理好小组功课安排的时候，老师又一边给她打气一边向她保证第二天会做好协调。

而当Ms.P知道了婷婷的哥哥还在美国工作，因疫情不能回家团聚庆祝圣诞时，老师又感同身受，把父母对孩子的牵挂之情说得淋漓尽致，一句“更长时间无法见到儿子了”就把我看到飚泪。

细数之下，到目前为止，学生、家长和班主任每人各写了16篇周记和回信。我们谈学校、谈疫情、谈家庭、谈多元文化，一来一往，公开透明，尽量确保了学校和家庭教育理念的共同之处。婷婷也因为受到了爸妈和班主任的信任和鼓励，周记越写越长，越写越细，说尽了自己的真实感受。她还通过阅读爸妈和老师的回信，越来越懂得大家的用意，自信心明显地给培养了起来。

每个周日的晚上，我和先生最享受的时刻就是读婷婷的周记，看看老师的回复，写写自己当爹当娘的感受。

回想起刚开学时Ms.P推出周记的初衷，有几点值得再提：1. 想让学生给父母汇报一周来的学习情况，便于家长与孩子沟通；2. 留一个小天地，让学生肆无忌惮地表达自己的喜怒哀乐，当做给老师的教学反馈；3. 家长要明白，这是孩子自由表达己见的周记，不是作业，如有拼写和语法错误，家长和老师不会修改；4. 家长可以用自己的母语回复，不一定是英语，只要孩子能读懂就行；5. 通过主动的沟通，假以时日，一定会看到孩子的进步。

我认真地思考了一下，Ms.P的初衷，到目前为止不但逐条落实印证，而且还让我越来越体会到她最终的深厚的教学用意–保持学生、老师、家长三者之间的沟通顺畅对培养一个学生的正常成长是非常重要的。

卢梭曾经在其著作《爱弥儿》中论述过他的一个教育观点：只有当家庭、学校和社会的价值观和教育方式保持一致的时候，才能培养出一个对社会有用的公民。我想，Ms.P的这种教学方法至少保证了家庭和学校之间教育的一致性。一周一记不只是记事，也是沟通，更是教育。