（星星生活专栏作者阿妍）在小朋友没读书以前，甚至在国内时，经常听到人家讲国外的教育很松散，小朋友学习没压力，基本上都是在玩哩。国内孩子压力才大，小学一年级就开始“比学赶帮超”，数学就学到了国外小学二年级的水平了。及至自己的小朋友开始上学后才发现，完全不是这个事，谁要说加拿大孩子没压力，我真得急了。

小朋友一年级，书包里带回来的有个大本子，是每天家长要签字的本本。本本一边是小朋友第二天返回学校时需要交付的作业标准。另一边是家长与老师签字交流的地方。数学什么时候交，阅读什么时候交，拼写什么时候交，还有七七八八的杂事，每天回来检查她的书包是我最头疼的事，担心跟我一样大马哈一样的小朋友又忘记了老师的叮嘱，导致第二天老师打电话问话。周一带作业要求回来，每天要督促她听，说，读，写。每周五是拼写测验，小朋友第一次全对，第二次有二个不对，第三次全对，第四次又错了一个。

你说你可不可以放手不管？你说你可以任由小朋友放松，自由，学习没压力？不对的，写错的，你要不要回家再督促一下？还有小朋友的阅读，天天读一本书，你得陪着啊，小朋友认字不多，一本儿童书里至少一多半人家不认识，你得教吧。这种陪读陪练中国家长也有吧，咱们家长不分海内，天涯共此事吧。

小朋友这学期还有法语课，完全的听不懂。问她老师讲的什么？人家一脸无辜—不知道。好在没有作业，不然，像我这样不懂法语的家长又得头大了。洋人的娃儿从小听说英语，条件好的，法语是家庭语言。而小朋友从小在普通话，中国地方方言，英语之间转换着。小小年纪就知道做翻译，奶奶问这电视讲的什么，小朋友头头是道地翻译一遍给奶奶。最有趣的是有次小小朋友和小朋友抢东西，小小朋友高喊：me，me 。奶奶不明所以，对小朋友说：他要蜜沙子？小朋友一边躲闪一边说：我，我。奶奶更糊涂了：他要蜜你沙子嘛。

小朋友在这么复杂的语言环境下成长起来，容易么？国内的娃至少只需要听明白两种语言（普通话和地方方言）就行了吧。这种生活的自然压力还不算大么？