（星星生活专栏作者：玮仁）“要想给学生一杯水，老师首先要有一桶水”，这是对老师知识储备的形象比喻，二十一世纪的教育，特别是海外中文教学，要求老师不仅要有扎实系统的专业知识，还要有全面的教育学和心理学方面的知识。而且，还需要不断地学习新知识，更新自己的知识库，只有这样，才能与时俱进，不断满足学生求知的需求。

加东中文学校联合会在暑假伊始，请来台湾的两位老师开办教学研习会，两天的密集互动教学，收获颇丰。研习课上，我们这些来参加研习的学员们常常以学生的角色，现场完成两位老师交给的学习任务，切身感受当学生的滋味，从中体会出什么样的老师，什么样的教法是学生们喜闻乐见的，老师要怎样做如何说才最能激发学生学习的积极主动性。

“互动，互动，互动！因为很重要，所以说三遍！”老师一直和我们强调互动的重要性，老师和学生之间的师生互动，还有学生之间的生生互动。把学生当做课堂的主角，参与到每一个学习环节中。这就需要老师根据自己班级学生的实际水平和学习习惯，精心编排教学内容和形式。杜绝老师照本宣科，学生被动地听，被动地学。

印象最深的是各种具有挑战性的游戏，非常能激发学生兴趣和学习积极性，在分组做找词游戏时，老师的一句“啊，我出题的时候都没发现有这个词。”激励着其他学生继续挖掘是否还有新的词语可以找出来，特别是是否有超越老师的范围的词语。

在当今信息时代里长大的的孩子，都是有各种电子设备陪伴着，这就为每周只有一次两个多小时的中文教学提供更广泛的空间，利用这个便利条件，制作出既有知识性又有趣味性的教学课件，供学生不仅在课堂上使用，也能在回家以后随时学习，是顺应时代的要求，也是本次研习会的主题“掌中任点拨，学习无疆界”。跟着两位老师见识和一步步地学会了好几个网上教学的网站及其使用制作方法，以便让自己的学生在玩儿中学，真正做到寓教于乐，寓乐于教。

此番学生做下来，发现在学习过程中，如果学生的心情舒畅，对学习的内容和形式感兴趣，思维就会处在积极的活跃状态，很容易理解和消化并掌握所学内容，学习效率就高，就会有成就感，从而建立自信，去应对更高的挑战，最终唤醒学习的动力。如何做到这一步，需要每一个做老师的去认真思考并付诸实践。