（星星生活专稿/作者：玮仁）不知哪根神经起了决定性的作用，我突然心血来潮地宣布：“我要开始学小提琴了，你们谁当我的老师？”

两个女儿相互看了一眼，然后流露出惊讶的表情。“你要先写下保证书，不能像以前跟姐姐学钢琴时那样，才学几个月就停了。”小女儿马上郑重其事地提出要求。来者不善呀，而且一针见血，这老师真不是那么容易请的。

不过，她说的没错。几年前跟着大女儿学钢琴，学了几个月以后，随着难度的增加，发现眼睛总也离不开琴谱，连一个小节的谱子都记不住，还得照顾着两只手，想着琴键。所以弹得很慢，总达不到要求，后来就失去兴趣而放弃了。

看来这回老师吸取了上次的教训，从一开始就要严格要求我，于是我乖乖地写了一份保证书。“星期天晚饭以后，是我们上课的时间啊！”小女儿老师看了我的保证书以后说，然后把我的保证书贴在了厨房最显眼处。“姐姐，你可不可以把你的琴给妈妈用？”老师在帮我张罗着。

星期天晚饭后，老师和姐姐收拾完饭桌就开始忙上了。“爸爸，你洗碗，我给妈妈上课。姐姐，你帮妈妈把琴弦调准音，放好shoulder rest（肩垫），再把琴弓擦好松香。”

然后，老师把乐谱架调到适合我的高度，找出来她最初学小提琴时用的书，放在乐谱架上。“先看好时间，刚开始学，咱们一次课20分钟。”看来还蛮正规的。

第一次课从最基本的姿势学起，然后学习拉空弦运弓，学拉E弦上的 F G A三个音。两个女儿小时候开始学钢琴时我都陪着上课，所以五线谱还是识得的，理论知识不陌生，但做起来难度可不小。

说真的，比钢琴难学多了。听着老师拉出的声音那么悠扬，我的琴发出的都是吱吱嘎嘎的怪声音。“妈妈拉的音都不准。”大女儿也参加进来了。于是，老师找出她的小贴画，在我的琴上把这三个音的位置分别贴上小贴画。

记得最开始她学琴时老师也是这样给她做的。然后，慢慢熟悉了每个手指的位置再拿掉。

有了这几个小贴画，确实容易找准音了。可是，眼睛尽顾着看那几个小贴画，顾不上右手的弓了。“记住，弓要保持和琴垂直，不能乱跑！”老师不断地大声提醒着。很快，夹着琴的左肩膀就酸疼起来。

“我可不可以休息一下？”我提出申请。“这么快就累了？还不到10分钟呢！” 此时我才切身体会到两个孩子这些年几乎每天都练半个小时到一个小时的琴，能坚持下来确实不容易。难怪育儿专家说和孩子交换角色是理解孩子，建立良好的亲子关系的有效方法之一。

第一堂课结束时，老师一边收拾书一边认真地说：“今天给你99.9分，因为开始时你的音不准，后来才准的。希望下次能得100分。”老师能给我这么高的分数，真让我喜出望外，看来不仅孩子需要鼓励，我这个大人也不例外，马上表示：“下回一定努力。”

第二堂课上的不太顺利，学习Slur（连弓），20分钟的课只学了一条谱。主要是我的两只手配合不好，顾此失彼，老师也显得有些着急了：“Slur的意思就是这些音都是连续的，换音的时候不能停。”说是这么说，我也很明白，关键问题是换音的时候我得停下来找下一个音的位置呀，所以音就断开了。

但是我没跟着她着急：“这就是为什么你们学琴要从小学，因为小的时候手指还很灵活。到了我这个岁数，手指就僵硬得不听使唤了。所以，你别着急，别失去兴趣啊！再说了，我不会，我都没着急，你着什么急呀！”我说这话既安慰她，也安慰我自己。

因为只学了一条，所以，才两天我就练好了。老师很惊讶，问我要不要提前安排一次课？我觉得还按照原计划一周一次课吧，倒不是我想偷懒，如果今天提前上课，下次课什么时间上？这就乱了。

“不过，以后再上课时，还是要多教一些内容，只要把要领给我讲好了，不一定我当时都能掌握，我还有一个星期的练习时间呢。”老师也恍然大悟：“对，我的老师有的时候就不在课上让我拉那么多，而是布置给我让我自己在家练。”

第三次上课前，我看老师还写了个大体规划，需要教我哪一页上的哪几条，每一条需要多长时间。最重要的是她告诉我要放松，这样才不会肩膀疼。显然，这老师也在逐步向专业化靠进。

“一个给你当老师，手把手地教。一个给你调琴，帮助验收。还有我给你按摩肩膀，估计女皇也不会有这样的待遇。”老师的爸爸那天一边给我揉肩膀一边无不羡慕地说。

其实，女儿教我的过程也是她复习的过程，而且为了教好我，她自己必须先学好，但愿我们这一教一学能坚持长久。