（星星生活专稿/作者：玮仁）教育学家说：家庭教育的最高境界就是孩子能贡献社会，服务他人。

从我自己的经历来看，一直觉得体育运动，特别是像篮球排球这样的集体性项目，在锻炼身体的同时，更能培养一个人坚强的意志和团队合作精神，这在一个人的成长过程中是十分重要的。

孩子们从三岁开始，先把她们送去社区活动中心学习游泳和溜冰，这两项在加拿大比较流行的运动，计划等她们再大一些送去打篮球，因为她们的身体条件都比较适合这项运动。

我自己以前上学时也是打篮球，在几年的训练和比赛中，不仅学习了球技，更重要的是学会了怎样和不同班级的人打交道，体会到在一个集体中相互合作配合的重要，特别是如何面对教练老师每次对上场队员的不同选择，和比赛场上裁判的不公平，这些体验对自己今后更好地融入社会都很有益处。

然而事与愿违的是，两个女儿很快迷上音乐，不仅能歌善舞，还强烈要求学习钢琴。更出乎意料的是，她们因为担心打篮球和排球会伤到手指而影响练琴，很自觉地有意回避这样的球类运动。

孩子们每天在学校多数时间接触的都是同龄人，我希望孩子能在一个团体里成长，和不同年龄的人在一起的想法一直没变，因为她们喜欢唱歌，于是就把她们送去儿童合唱团。

她们在老团员的帮助下，逐步成长为经验丰富的老团员，然后，也会去协助老师帮助年龄小的新团员，尤其是外出表演时，准备道具服装，化妆补妆，这些都锻炼了她们与人合作精神和集体荣誉感。现在，她们正和其他团员一起，为今年夏天的渥太华合唱节之行组织系列筹款活动。

除了合唱，她们还参加音乐剧组，前年上演《Little Mermaid》（小美人鱼）时，大女儿被指定扮演剧中的老巫婆。能单独演个角色，当然是好事，可是演个反面角色，不仅装扮得很难看，剧中唱的歌和对白的台词也透出人物的凶狠狡诈。接受这样一个角色，实在令她高兴不起来。

“一个剧里总得有正面人物，也得有反面人物，都需要有人去演，否则就不能成为一台完整的剧。”我耐心地开导着她。 “一个演员能把反面人物演好了，那可不是件容易事，因为反面人物的言谈举止都和咱们平时都不一样。老师能让你担任这么重要的角色，说明你很有能力，也说明老师很信任你。”

大女儿最终愉快地接受了这个角色，而且演出很成功，博得老师和家长们的好评。大女儿在剧中的几声阴险毒辣的大笑给观众们留下特别深的印象。

在初级组一帆风顺，倍受重视的小女儿刚刚升至高级组，和姐姐一起上课，一起演出时，有一段不适应期，高级组上课的内容和方式，以及在剧中承担的任务和初级组显然不同。

在去年演出《Nutcracker》（胡桃夹子）时，几个星期前，小女儿就得知她只出演一个曲目，在最后一曲《Waltz of Flower》（花之圆舞曲）和所有剧组成员一起出场，和以前在初级组比，出场机会明显地少了，不免有些想不通。

“其实这很正常，因为你要不断的进步和长大，一个人不可能一辈子总呆在一个地方，在新的团体里，可以学到更多以前学不到的东西，将来也能像姐姐那样，甚至比姐姐更棒啊！”小女儿的工作一做就通，从她在台上翩翩起舞，跳的那个高兴劲儿就能看出来。

再说孩子们学琴的过程，虽然在琴技上不能给她们太多帮助，但是也需要经常引导她们。

爱玩儿是孩子的天性，不要说几岁的孩子，有时就连我们大人也难管住自己。练琴有时是很枯燥的，一首曲子需要反复练习很长时间，才能把握好每一个细节。这样理解孩子，当她们出现不愿意练时，便可以耐心给她们讲，有时允许她们先玩儿一段时间，到了规定时间必须去练琴。

后来，孩子们自己逐渐发现还是先把琴练好了再去玩儿，因为这样可以心情放松地玩儿，不用总惦记着到没到该练琴的时间。

每年都创造机会让孩子们参加音乐节的比赛，这不仅可以督促她们更认真练琴，也可以向其他琴童学习和交流，增长见识。

学习的目的就是为了用。我们去别人家做客或者家里来客人，两个孩子都弹琴拉琴唱歌给客人们，把快乐送给别人，她们自己也很高兴。

大女儿用学来的乐理知识为中国儿童魅力诗人冰岛老师发表的歌词谱曲三首，而且一首比一首好听。我们回北京时，两个孩子还亲自给她们的冰岛伯伯演唱，得到他的赞许。

大女儿的钢琴达到一定程度，就在小提琴老师那里帮助其他琴童和做钢琴伴奏，她很得意自己的一技之长可以为别人服务，而且对她责任感的形成也很有帮助。今年六月，她将在所属的青少年管弦乐团音乐会上，除了作为第一小提琴手参加演出外，还在乐队需要有钢琴时，担任钢琴演奏，并为几个小提琴合奏曲目做钢琴伴奏。

“儿童音乐教育，非为培养音乐家，乃为达到全人教育的目的。”这是著名儿童音乐教育家叶惠康博士说的。我一直很赞赏这句话，也在实践中切实体会到孩子们学习才艺的同时，更获得优秀的品格。