星星老师信箱

尊敬的星星老师：您好！

我叫Lily， 我的女儿叫Sophia，今年三岁十个月，九月份她将进入JK学习，自孩子出生以来，我和先生一直专注于孩子的智力发展，而且得到了很明显的成绩。但是我们却发现孩子在身体运动能力方面似乎比别的同龄孩子有些落后，引起了我们的关注和焦虑。如晚餐后我们家人一起去公园散步，当我们把她放置在秋千上时，她害怕得尖叫，我们也只好作罢。在公园里向她的小伙伴投球时，球抛不出去，经常从手上滑落在地。周六我让孩子参加了舞蹈班的学习，透过教室的玻璃窗，我看到孩子的动作很多时候都合不上音乐的节拍。请问星星老师，Sophia的这些现象是属于正常吗？我们作为家长面对现状，应该采取相应的什么措施呢？

Lily及先生：好！

感谢你们的来信。我是多伦多国语幼儿园园长李新Starry，毕业于Centennial College ECE program，是一位注册多年的幼儿早期教育工作者(RECE)，很高兴能回答你的问题。

我的孩子今天已经15岁了，回想起他小时候的点点滴滴，依然在目。而我的孩子小时候出现的焦点与Sophia的情况恰恰相反。因为他的运动能力发展出现了过于积极的状态，曾一度让我恐慌是否患有好动症。但经过一些专业人士检查及咨询得到了释怀，并且迅速调整了施教领域的比例，孩子在半年以内马上得到了期盼的效果。在此我与Lily分享一下我的专业收获和心得体会。

儿童的运动能力发展是一个动态发展的过程，专家指出，如果父母想要了解自己孩子的这项能力发展得是否正常，一般是无法借助工具的，而应看孩子在以下几个指标中有哪些方面不如其他同龄人。

（1）平衡能力：可通过平衡木或做平衡动作来考察，也可通过经验来观察。如信中所提及的宝宝是否能坐转椅、是否敢荡千秋、是否敢登高等。这里提到的荡秋千就呈现了Sophia不愿意上秋千一景；如果你们家有办公转椅，你可以让Sophia坐在上面然后转动椅子试试她的反应；另外，可以找到一些户外的机会让她有登高的机会，观察一下孩子的表情是自然还是恐惧。

（2）大肌肉能力：通过考察儿童的肌肉的力量进行比较，如：你可以将Sophia带去公园引导她接近攀登架，看看她是否能握住单杠、是否能把一个东西投得足够远等。

（3）小肌肉能力：通过是否能够接到沙包和球类进行考察，也可以通过能否准确地将球击中一个目标来考察。

（4）协调性：测试孩子的协调性是否好，可以通过跳绳和跳舞来考察孩子动作。

Lily, 这里需要说明的是，动作测试很难确定准确的年龄常模，主要是与其他同龄人中等水平相比较，而不是与其中最优秀的孩子相比。所以，必须了解其他孩子的平均水平，才能做出正确的判断。经过你仔细观察后对以上四个方面行为能力的判定，你就可以明确地知道孩子的不足，以便你及时调整，使孩子回到正常的轨迹上发展。希望早日能听到你的好消息，谢谢你的来信。[email protected]; 647-218-3027。

儿童画点评

由多伦多国语幼儿园承办开幕式和颁奖典礼演出的、主题为“我爱大熊猫”《第十一届国际儿童艺术展2013》正式启动，我园二十五幅“黄金启动版”作品送往北京隆重展出！

作品名：《功夫熊猫》
作者：Matias Fernandes (4岁)
多伦多国语幼儿园周六美术班
教学及点评: Shirley Tang (Centennial College)

在小画家的作品里描述了从中国召集了一群熊猫们来加拿大参加足球友谊赛，此时他们正在进行一场激烈的足球比赛。作画的小朋友把他喜爱的足球运动和他崇拜的功夫熊猫英雄联系起来，用他的五彩画笔把他们连结在一起,表达了小朋友对功夫熊猫这一英雄形象的崇拜，也表达出了他对熊猫们的喜爱。活灵活现，逼真可人！

中英千字文

教育箴言

受教育太多和太少，对思想都是一种伤害。 ——帕斯卡