星星老师信箱

星星老师：您好！

我的儿子叫日日，今年两岁了，可是我发现他的语言发展能力似乎比同龄的孩子要弱一些。比如：我们黄昏散步社区公园，有的孩子在父母的陪同下在大声说笑玩秋千；有些孩子们聚在一起边讲故事边玩沙…… 而日日也乐于参与大家的活动，却不喜欢语言交流，从他的脸上能读出他的开心和快乐，但是似乎能明显地感觉到一些遗憾，因为他沉默寡言，偶尔只是用简洁的单词来回答或询问同伴。想与星星老师交流一下孩子的早期语言教育问题，不知我们父母帮助孩子提升语言能力？

日日的妈妈：好！

首先感谢你的来信。我是多伦多国语幼儿园唐华娟Shirley老师，毕业于Centennial College Early Childhood Education 专业，并在中国从事多年的幼儿教育工作。很高兴能有机会与你探讨这个关于孩子语言能力提升的话题。

语言是进行思维、反映思想、表达情感、记录思维成果的工具，是帮助孩子们顺利建立自我意识的一个重要因素。如果儿童早期语言发展受到阻碍，则将对儿童其他方面的能力发展产生一定的影响和阻碍。针对日日产生的语言发展中的细节问题的重视是非常重要的，重在发现和及时调整，通过沟通、阅读、记忆和书写准备这“四部曲”，父母是可以帮助孩子提升语言能力的，你不要过于担心和忧虑。下面针对我的个人经验，专家知识我对这四个方面给与你一些指导性的建议：

一、沟通: 1. 注意寻找孩子感兴趣的问题，主动与孩子交流；2. 仔细倾听孩子的表达。无论孩子的语言表达是否清晰、有条理，都要耐心地听，听完后再发表自己的意见，而不要在孩子没说完时就打断他的话语；3. 安排一个家庭聊天时间，全家人放下手中所有的事情，心平气和地进行交流，谈谈各人一天中的见闻。

二、阅读: 1. 在光线明亮的房间或角落，铺上地毯或垫子，让孩子找到看书时的舒适感觉。2. 在不影响他人的情况下，孩子自己独立朗读一篇短小的文章或是有插图的故事，是很有成就感的事情。而且，大人还可以帮孩子纠正不正确的发音。父母也可以出声阅读，因为你的声音是孩子最直接的模仿对象。你的阅读风格也会直接影响孩子。3. 在你的书架上腾出位置给孩子，不要担心孩子会弄乱你的书，相反，孩子会慢慢地成为一个爱书的人。4. 孩子喜欢的是图画书，并喜欢父母读给他们听。按照文字一句一句地读，对他们来说是无趣的，因为他们听不明白其中的意思，所以，为了让孩子对此感兴趣，父母应先根据图画让孩子完整地“感知”故事的内容，再把画面中的文字读给孩子听。 5. 教孩子正确的阅读顺序。先让孩子区分封面和封底，然后一边读书一边用手指着文字，培养孩子从左到右阅读的习惯。6. 读完后，让孩子尽情表达自己的见解和想法。

三、记忆：1. 顺口溜、诗歌和儿歌，因为有韵律的、朗朗上口而比较容易记忆，可以以此培养孩子的记忆能力；2. 有观察、动作和语言共同参与的活动可以帮助孩子记忆，所以，可以试着给歌曲、诗歌、故事等配上动作和图片；3. 睡觉前，和孩子谈谈一天中发生的有趣事情，调动孩子去整理、记忆学过的东西。

四、书写准备: 虽然书写是小学阶段的学习内容，但在上小学前，孩子们就已经非常喜欢用笔写写划划了。父母应该有意识地帮助孩子养成良好的书写习惯，顺利度过书写的过度阶段。1. 坐姿要正确。在书写初期，最重要的是把好坐姿这一关。因为孩子正处在生长发育的阶段，长期的坐姿不端正，会直接影响到孩子的骨骼生长。2. 握笔姿势要正确。孩子刚学习握笔时，有时会象拿筷子那样握笔；有的孩子手指紧紧握住笔尖处，造成书写困难和身体的不良坐姿。

日日妈妈， 日日尚小，目前他所出现的语言现象经过这四个方面的精心引导和培训，一定能有所改观，孩子的语言能力肯定会与日俱升，坚持就是肯定，等待您的好消息！[email protected]; 647-218-3027。

儿童画点评

作品名：《携手友谊》
作者：Huiyue Kuang (15岁)
多伦多国语幼儿园周六美术班
教学及点评:
Catarina Macedo (George Brown College)
Starry Li (Centennial College)
我，一个腼腆的男孩，虽移民加拿大，但却怀念在中国的童年岁月；如今，还常梦幻手牵祖国的熊猫畅游全球！

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