曾经有一则发人深思的关于“标签效应”的故事。

第二次世界大战期间，美国政府雇佣了一批不三不四素质很差的社会闲杂人员，到前线打仗。可以想象，这些人纪律散漫，不听指挥，军方费尽了脑筋。于是当局请心理学家前来帮助管理这批麻烦人。

心理学家是如何做的呢？首先心理学家和士兵们分别谈话，然后要求他们每人每月给家人写一封信。当然这些士兵很高兴，但遗憾的是不会写。于是心理学家把信的内容拟好，要他们照抄一遍就行了。信的内容大体是告诉他们的亲人，他们在前线如何勇敢，如何听指挥，立了多少次战功，得了什么样的奖励等等。

这样坚持了半年以后，奇迹发生了：这些士兵一个一个变了样，真的像他们信中说的那样，勇敢和守纪律了。

是什么力量使他们变好了呢？就是那“勇敢”“守纪律”“立战功”“得嘉奖”的标签的作用。

在心理学中，这种给某人贴上某种标签，而使其产生与标签相一致的行为的现象，叫做“标签效应”。

从这个故事我们大致可以知道，为人父母的，要尽量给孩子贴好的标签，换句话说，孩子成为什么样的孩子，全在乎你给他贴什么样的标签。

生活中有这样一个故事：有一位母亲在他的孩子小的时候，有过三次参加家长会的经历。

第一次，是孩子上幼儿园的时候，幼儿园的老师说：“你的孩子在板凳上连3分钟都坐不住，我怀疑他是多动症，你最好带他到医院去看看。”

回家的路上，孩子问妈妈“妈妈老师跟你说了些什么？”妈妈告诉儿子说：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不到一分钟，现在能坐3分钟了。别的妈妈都非常的羡慕我，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，宝宝比平时听话了。

第二次，是孩子刚上小学的时候，经常开小差，不好好听课，考试成绩不好。家长会上，老师说：“这次数学考试，你儿子排49名，我们怀疑他智力上有障碍，建议带他去查一查。”

回到家，妈妈对儿子说：“你们老师说了，你并不是一个坏孩子，只要能上课注意听讲，再细心些，你一定会赶上你的同桌，这次你的同桌考了第21名。”说这话时，他发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮。第二天上学，儿子比平时去得都早。

第三次，是孩子上初中的时候，家长会上，妈妈忐忑不安，因为直到结束都没有听到老师点儿子的名字，临别去问老师，老师告诉他：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”妈妈回到家里，儿子正期待着。妈妈告诉他：“你们班主任说了，只要你再加一把劲，很有希望考上重点高中。”

高考结束后，这位同学被清华大学录取了。

这个妈妈在孩子最需要的时候，给孩子贴的好标签，不知不觉中改变了孩子，使他真的成为了标签所说的那种人。

在这里父母要注意的是，如果给孩子贴上不好的标签，也会使孩子变成标签上所描述的那种人。

曾经有人以“你长大了想当什么？为什么？”为题，对小学五年级学生进行一个问卷调查。有些学生是这样回答的：“我学习成绩不好，老师说我是笨蛋，我也不知道长大能当什么。”从中可以看出大人给孩子的负性标签，给孩子造成了多大的危害！

有的家长对孩子要求过高，当孩子无法达到时，父母就很失望，认为孩子不是“读书的料”，“脑子笨”，这等于在无形之中给孩子贴上了“我不行”的标签。这种不良的标签会使孩子产生“我确实不行”的负面感受，而对自己缺乏信心，就会不自觉的放弃追求成功的努力。长此以往，坏标签的预言就会成真。

而且，在社交活动中往往物以类聚、人以群分，如果你给孩子贴上坏的标签，他就会把自己归到表现不好的学生那一类，经常和那些孩子在一起，这又会加重孩子的不良倾向。

所以父母对有缺点、坏习惯、坏行为的孩子，千万不能动不动就贴上坏的标签。相反，要从各方面去观察，用放大镜尽力找出孩子的闪光点，时刻看到他们的进步，并及时把好的标签贴上去。那么，“笨孩子”“你不行”就可能变成“聪明孩子”“你真行”，收到意想不到的教育效果，那才正是我们做家长所期待的，不是吗？

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