生活中不论是大人还是小孩，很多人都有这样的习惯：对于不需要马上做完的事情，总是习惯于拖到最后期限完成，因此也只是完成而已，根本谈不上品质。不规定期限，人们就容易拖拉；规定了最后期限，人们就容易按期完成。最后通牒对人的这种敦促作用，就叫做“最后通牒效应”。所以，为了避免孩子养成拖拉的坏习惯，父母要给孩子规定完成任务的“最后期限”。

在学校里常常有这样的情况：如果老师要求星期一给学生布置的作业要在星期五之前交上来，同时强调最好尽快完成，那么星期一到星期四能够收到的作业一般很少，而星期五才是交作业的高峰，并且在周五放学前基本上可以收齐。

可是，如果布置作业时，要求星期三交上来，即使不再强调最好尽快完成，那么大多数学生也能在星期三放学前交齐作业。为什么呢？这就是“最后通牒效应”在人心理上的反应。

拖拉是孩子在学习和生活上常犯的毛病。孩子在学习上的拖拉，一般有三方面的原因：一是学习兴趣不高，学习主动性不强，只是为了应付老师和父母才学习；二是性子慢，干什么都不着急；三是时间观念不强，不珍惜时间。当然孩子容易拖拉的这个坏习惯，还表现在生活的其他方面，如穿衣、吃饭、作力所能及的事情等。

那么，父母该如何纠正孩子爱拖拉的坏习惯呢？

第一、要让孩子懂得珍惜时间就是珍惜生命。可以通过讲故事，告诉孩子在日趋激烈的社会竞争中，谁抓住时间，谁就争取了主动，就抓住了先机；不抓住时间，磨蹭拖拉，就容易失去机会，就容易被社会淘汰。

第二、家长要养成凡事有布置、有检查的好习惯。给孩子规定完成的任务及完成的时间即最后期限。因为人天性有惰性，规定完成任务的时间会给他造成一定程度的心理压力，迫使他按期完成。

第三、按孩子的实际情况，明确具体的要求是什么。比如，可以对孩子说：“你如果能努力在四天之内，每天都能在晚上8点15分之前完成作业，我们就答应周末带你出去玩。”“还有两分钟时间了。两分钟内你必须把所有的事情做好，然后上学去，过了时间我不会等你。”有了明确的任务，孩子学习就有了动力，就能保持紧张状态。经常这样做，可以培养孩子的时间观念和做事的紧迫感。

第四、父母要教孩子每件事都要提前做好准备，并且做事要有顺序。比如，早上起来，先穿衣服，然后上洗手间、刷牙、洗脸、吃早饭。对年龄较小的孩子，在进行阅读、答题、活动时，父母可以和孩子一起进行，并不断的提醒孩子：“现在该做……有什么问题吗？”做完以后，可以共同讨论，对方案进行调整，争取下次做得更好。

第五、建立及时表扬和奖励的习惯。如果孩子按时完成了规定的任务，父母可以表扬和奖励孩子，比如，对孩子说：“你在吃饭前已经把衣服穿好了，你把所有的事都提前做好了，原来我的儿子可以这么能干，妈妈真的为你高兴。

在家庭教育中，父母千万不要以为拖拉是小毛病，不碍大局。这里有一个小故事，供家长思想。

“10”与“9”的区别

在一个大学同班同学聚会上。当年一个个在课堂里听讲的学子,如今却有了很大的差别:有的当了处长,当了局长,有的成了博士,教授,作家,或公司老总,也有的下岗分流,给私人小老板打工,还有的生活拮据以致欠债.

有些人不服气，感叹这世道太不公平。于是，有几个人就去请教当年的老师。

老师只是一笑，然后出了一道题：10减9等于几？

老师见同学们一个个目瞪口呆的，便问，你们会打保龄球吗?保龄球的规矩是，每一局10个球，每一个球得分是从0到10。这10分和9分的差别可不仅仅是1分。因为打满分的要加到下一个球的得分，如果下一个球也是10分，加上就成了20分。20分和9分的差距是多少？如果每一个球都打满分，一局就是300分。当然，300分太难，但高手打270，280分的却是常有的。假如你每一局都差一点，都是9分，才90多分。这270，280分和90分的差距是多少？

老师继续发挥：你们当初毕业的时候，差距也就是10分与9分。但是，这以后，有的人继续十分的努力，毫不松懈，10年下来，他得取得多大的成绩啊！如果你还是8分9分地干，甚至4分5分地混，10年下来，你落下多大的距离呢？

几个同学恍然大悟，羞愧难当。

世上的很多事情看似差别不大，但经过长年累月的变化，足以拉开许多距离。任何时候，我们都要不停地检查我们的习惯，哪怕是一个小小的坏习惯，都足以让我们失去领先的优势，因为习惯决定性格，性格决定命运。然而这性格的形成都将来自一个人的高情商而不是高智商！

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