（星星生活雨露专栏）曾有一本书讲道：“麻木有时是自己感觉不到的，就象鱼在水里游，鱼却不知道水在哪里是一样的。”

6C时代的来临（时代特色）：Change 变化/ Challenge 挑战/ Chance 机会/ Choice 选择/ Co-operation 合作/ Communication 沟通。

更多的变化(Change)，更多的挑战(Challenge)，其中也包括更多的机会(Chance)。
机会面前人人平等，可是大家的成果却不见得平等，为什么？答案就是我们做了不一样的选择(Choice)！

在这个时代，没有一个人可以拥有所有的资源，要获得更卓越的表现，就需要合作(Co-operation)。如何才能合作得更好呢？那就需要有效的沟通(Communication)。

事实上，这个时代的六大特色几乎每个人每天都要面对，无法逃避，然而每一个正确的结果全部都需要一个人的高情商。因此，可以说情势逼人！

在欧美：美国哈佛大学教授、美国《纽约时报》专栏作家丹尼尔.戈尔曼1995年推出的“情商”一书，则更进一步的将情商的概念推广与世，并掀起了全世界的情商革命。

在欧美中小学中，有些课程必须是和2，3个同学合作才可以的，做不好的话，所有合作者都要埃批评或扣分，荣辱与共，因此，孩子之间有很强的合作意识。

在美国已经有很多学校开展诸如“同伴调停训练”等计划，大大的减少了老师找家长和孩子逃学现象。目前，在全世界的企业中，也正进行着许多的情商训练课程。在中国也有企业拓展训练、卡耐基沟通技巧训练等。在加拿大这样的课程规模很大。

在中国：2005年北京航空航天大学专门招收尖子生的高等工程学院除了要求被录取的学生进行单科考试外，还要通过答题形式测试进入 尖子班生的情商。副校长关陆明介绍，学校将会测试学生是否有发展潜力，有效沟通能力，人际关系如何？是否有团结合作意识等，否则就会被淘汰。

在上海为了提高孩子的情商，家长不惜花2、3千元让孩子上情商训练班。家长这样做，大多出于以下原因：孩子太内向，缺乏自律，与老师同学关系处不好，自我中心，害怕压力，逃避责任，不能吃苦，自私等等。但训练过的孩子不一样。

妈妈早晨吵醒了孩子，孩子发脾气说今天上午不上课 ，妈妈也很生气的上班了。妈妈上班中收到孩子的短信：妈妈：是我不好和你发脾气，上班需要好心情，祝你开心。

爸爸妈妈当客人面讲孩子的缺点，客人走后孩子对父母说“爸爸妈妈 ，如果你们这样做，我会很难过的。”

情商不是靠背书，考试能学到的，它是一种能力，有时是很微妙的。我们这一代父母正是在中国传统教育模式的影响下成长起来的，教育中的应试心态造成了不少人每天拼命读书，把追求好成绩，拿到高学历，找到好工作，当作唯一的人生目标。

当我们成为父母的时候又不自觉的走上我们自己曾经走过的老路，对子女过渡的期待，要求孩子就是好好学习，只要成绩好，其它都可以由父母代劳。结果我们发现，孩子除了学习以外，什么都不来。例如，不善交友、不愿参加活动、不愿帮助同学、缺乏基本的交流和表达能力、不合群、自我中心、不懂感恩、只求享受、不肯付出、害怕困难、无忍耐力、无抗挫折能力、自私、推卸责任等等，培养了一大批眼高手低或胸无大志的孩子。

美国心理学博士戈尔曼在他写的《情商能力》一书中明确指出：真正决定一个人成功与否的关键是情商能力，而不是智商能力。他举一个形象的例子：智商高的人可以成为一名婚姻问题研究专家，而一个情商高的人才能创造美满幸福的婚姻。

最近新闻和网上一直在报道“海归”回国自杀事件，其中的每个人都有非常好的学历和技术背景，还有我们身边发生的各种技术移民自杀事件，不同样令人扼腕叹息吗？

值得我们探讨的是：那么聪明的人怎么做出那么不理性的事？岂不是很笨？答案很简单：学业上的聪颖与情绪的控制关系不大。再聪明的人也可能因情绪失控或一时冲动酿成大错。

心理科学和生活的经验告诉我们：情绪生活失控的人，常常要用更多的精力与内心交战，从而削弱了他的实际能力与清晰的思想力。

无情的现实告诉我们，除了智商外，这个世界还有很多聪明智慧无法解决的问题。因为人是社会的人，是处于各种关系中的人，无法让周围的人接纳你，那么你个人所拥有的一切包括超常的智力、绝顶的技术，都会成为无用的、甚至是毫无意义的东西。

现阶段，我们中国大陆新移民正经历着个人生命中的重大转变，以往传统教育的严重缺失，在今天变成了很多人的致命伤，无力应对又很难改变。

我们没有能力改变传统或现行的教育体制，过去的也无法重新来过。但是，我们仍然无法逃避这个世代对我们情商能力的无情筛选。如果你想要成功，也希望你的后代同样成功的话，你就必须补上这一堂在学校没有上过，而生活中我们又真正缺乏的情商课。至于那些正处在中西文化教育的碰撞中的孩子们更没有理由不加倍的额外的补齐情商这一课。