一个家长苦恼的倾诉：我们家的女儿6岁，总是以自我为中心，尤其在财物上特别小气。如果有小朋友到我们家玩，他会把自己的东西看得紧紧的，他的玩具一律不准别的小朋友玩儿，哪怕摸一摸也不行。平时我们夫妇也没少教她要大方一点，有东西要和小朋友分享，再说我们两个人都不是那种小气人，这到底是怎么回事呢？

对于孩子来说，自我中心或者说自私是一种性格上的缺陷。这种缺陷直接影响到孩子的身心健康和未来发展。孩子自私自利的毛病是由心理、社会、家庭和环境等许多因素促成的，对此，家长必须有一个整体上的了解。归纳起来大致有以下几个方面：

1、心理发展未成熟的表现

每个孩子的心理发展都是分阶段性的。在孩子心理发展的早期阶段，往往单纯地认定“我即世界”，这种以自我为中心的心理使孩子衡量外界的标准变成：“凡事是否有利于自我本身”。此时，如果家长对孩子的衣食住行过度关心、处处迁就的话，便会不自觉地加重了孩子的自我意识。一旦形成了以自我为中心的心理定势，必然会导致只顾自己、不顾他人的错误思想和行为。当然，这种以自我为中心的想法随着孩子年龄渐长，时间和经验的积累，有可能逐渐转变为接纳他人和减少自私的行为，但需要家长能及时发现，及时矫正，否则孩子极易形成固执己见，不能接受公正、正确的意见的坏毛病。

2、家长过度溺爱的结果

“爱”孩子要适度，不要过度，过度的爱就是溺爱。我们单单从字面上看“溺”字，是否可以理解为：把一个“弱”小的生命，按进“水”里，那还是“爱”吗？不，那是害！被溺爱的孩子自私自利，占有欲强，缺乏同情心和集体意识，他们总喜欢把好东西据为己有而不愿意把好东西与人分享，不顾及他人的意见和感受。还经常表现得自大、无理，处处都要别人迁就。

这种自私的占有欲无限的膨胀发展下去，就会形成极端的个人主义。当孩子长大以后，这种极端个人主义的突出表现就是贪婪，贪婪的索取金钱、名利，甚至可以达到不顾友情、亲情的地步。

3、家长不当的教育方式

要教育好孩子，父母必须坚守三个原则：

其一、立界限的原则。父母必须从小就开始为孩子立界限，让孩子在生活成长过程中能够确立有“分寸”的意识。这就要求父母自己必须对事物的好坏有一个始终如一的定见，是非分明。

其二、令行禁止的原则。只要说了就一定要做，行就是行，不行就是不行。然而，我们看到周围的很多父母们，他们的“禁律”出尔反尔，反复无常，有时行，有时又变得不行了。这样久而久之，在孩子的心灵上很早就打下父母的“禁律”是可以打破的烙印。

其三、及时纠正的原则。花时间鼓励孩子关心自身以外的事，发现好行为的苗头，及时放大表扬。发现不好的行为苗头要及时引导纠正，决不能得过且过，否则，坏的行为将会被放大直到变成一个坏习惯，积重难返。

4、周围的不良环境影响

孩子自私心理的产生，与周围人们的不良影响也有很大的关系。比如，有的父母或家庭成员自私自利，很少彼此关爱和对他人付出，或贪图小便宜，或与人共事斤斤计较，过于小气。有的父母对孩子不肯跟小朋友分享玩具，好东西自己吃的自私行为不以为然，反以为乐事，认为孩子“从小护东西，长大不吃亏”。这些都会助长孩子的自私行为。

5、物质生活的优越助长了孩子的自私行为

现代社会，物质极大满足的同时，引发了太多的社会、家庭问题。无容置疑，成人在不断地满足孩子的需要中，助长了孩子的霸道、自私。当孩子看到别人有好玩的，好吃的，而自己没有时便会哭闹，成人会说：“别哭，咱们也买！”一些不能达到目的的孩子则会采取其它方式，比如逆反、罢学、罢吃等等，最后绝大多数父母仍然会屈从。这样做的结果，滋长了孩子对物质的索取，幼儿不断滋生的欲望是自私的根由，欲望无止境，自私便随之而生。

综上所述，孩子的自私自利的毛病自有心理、社会、家庭和环境等许多因素促成。因此，只要家长能在引导孩子改变的同时，不断的提升自己的思想和行为标准，循序渐进，因势利导，孩子的这些毛病肯定是可以纠正的。

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