无数人成功的实践证明，一个人往往最容易在他的优势上获得成功。因此父母要善于用心找出孩子的优势，并在这一方面注意激发他的兴趣，做重点的培养和发展。

一、 关于优势智能理论的心理学意义：

普洛公司是世界著名的调查公司。他通过研究成千上万的成功案例发现，成功者有一个共同的特点，就是懂得扬长避短。

普洛借用近代脑科学的研究成果，发现一个人在3岁至15岁时，大脑的基本特征已经形成，也就是智力上的优势、若是基本已经定型 ，很难改变。正所谓：江山易改，本性难移。

比如，你可能是个交往型的人，或者是个取悦型的人，或者是个统帅型的人，或者是个和谐型的人，这些事与生俱来的。如果一种类型的人被迫去做另一种类型人的工作，往往不会成功，因为他没有发挥自己的优势。

他们得出的结论是：一个人只有知道自己的优势，才能知道自己会在哪里能够成功，这叫做“优势效应”。

当然，珍惜孩子的优势特征，并不失时机的在行动上给予帮助，这是很多父母都愿意做的事，只是很多时候我们做家长的苦于不知。孩子喜欢运动，不喜欢画画，就不要逼着他去画画。孩子喜欢做手工，不喜欢玩乐器，就不要逼着他去学钢琴。相反，父母要鼓励和发展孩子的优势。孩子对恐龙、对动物有兴趣，你可以带她去自然博物馆，和他一起买关于恐龙、关于动物的书，鼓励他对这方面的研究，孩子长大后，就很容易在生物学方面有所建树。如果孩子特别喜欢打球、游泳等体育活动，就为他提供条件，即使将来成不了世界冠军，也一定是某一方面的运动健将，让自己成为一个体魄健壮的人，做自己擅长的事又能够乐在其中岂不是很好吗？

二、兴趣是成长的发动机

发现自己优势的方法很多，最直接最有效的方法就是：从自己过去的经历中，寻找自己最为得心应手，也最有成就感的事情，因为这里面就蕴藏着我们的优势。

对于孩子来说， 通过在日常生活比如学习、完成各种活动、做游戏、做选择、人际交流等表现，捕捉孩子的兴趣点和优势。兴趣是做事的巨大动力，所以，父母要根据孩子在不同兴趣阶段的特点，鼓励和帮助孩子形成固定的优势取向。

兴趣一旦被激发，人们就会伴随愉快的情绪和主动的意志努力 ，去积极的认识事物，由于兴趣的这个特点，他对一个人的事业具有无法替代的推动作用。 比如，牛顿对苹果为什么掉在地上发生兴趣，才发现了万有引力定律；瓦特看到蒸汽对周围的物体产生动力，非常好奇，才发明了蒸汽机；当诺贝尔在实验中发现了炸药的配方时，他的十指和脸被炸得血肉模糊，他却兴奋地叫道：“我找到了！”

兴趣是孩子形成中心优势的必经之路。兴趣的发展一般分为三个水平：开始也许只是有趣，喜欢拿来摆弄或爱不释手。随后开始有乐趣，乐趣已不仅停留在对事物觉得有趣、好玩，而是想深入地琢磨出为什么。这时的孩子疑问最多，喜欢刨根问底。这种乐趣具有稳定性、丰富性和间接性的特点，这是第二个水平。到了志趣阶段，孩子的兴趣变得更加稳定和深刻。

孩子天性具有好奇心，这使孩子对任何事物都可能发兴趣，甚至达到狂热，但是却不容易保持去稳定、持久，容易见异思迁。因此父母应该帮助孩子在不同兴趣阶段进行适时地指导，把孩子的兴趣引导到志趣的水平。

一方面父母应尊重孩子的兴趣，不要把孩子的兴趣强性纳入自己主观臆想的轨道；

另一方面，对那些有碍孩子 完成现阶段学校功课的爱好和兴趣，父母要注意创造条件予以减弱和消除,如打游戏机。

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